下面是小编为大家整理的度抓基层党建工作报告,供大家参考。
一、问题整改情况
针对党史学习教育专题组织生活会、巡视巡察、以案促改（警示教育）专题组织生活会，自查问题20条，制定整改方案，细化整改措施，现已全部整改完毕。
二、履职情况
一是坚持首位首抓，加强思想政治建设。始终注重教职工思想政治教育，面向全体教职工讲专题党课6次，组织各类专题讨论6次，召开意识形态领域分析研判会4次。通过政治理论学习、“三会一课”、“四微”活动主题党日等形式，组织教职工开展各类专题学习12次。组织党员进行交流研讨20次，谈心谈话25人次。深入开展党史学习教育，升级打造xx市思政教育基地，举办党史学习教育展览、红歌比赛、诗歌朗诵等活动。全体教职工政治思想得到全面提升。
二是强化责任担当，扎实落实重点任务。全面落实“党旗映天山”制度，开展活动10余次。开展“双亮双述两联一评”活动，引导广大党员亮出身份，践行履职承诺。为87名党员统一配发新党徽，通过张贴“党建+设岗定责图”等标识，亮明党员身份，接受党员群众监督。将“学党史、感党恩、跟党走”“四微”学用活动有机融入干部培训。坚持党员发展标准，严把党员入口关。确定新发展党员3名，发展对象3人、入党积极分子2名。巩固深化主题教育成果，制定方案、梳理形成7个方面17项量化任务清单。圆满完成年度各项任务，成功申报xx中小学党建示范校。
三是弘扬清风正气，加强党风廉政建设。细化全面从严治党责任制建设，落实“四张”责任清单，召开专题学习4次，专题会议2次。深入开展专题民主生活会、组织生活会，补齐短板，下发督查通报13次，通报批评26人。根据岗位情况，梳理重点廉政风险点，进行自查和不定时抽查，确保廉政建设落实到实处。
四是为民办好实事，助力职业教育发展。列出计划清单9件。投入项目资金1200万元，维修改造教育教学设施。发放各类资助299.71万元，实现爱心捐赠4012元。完成智慧校园教务管理系统建设，成功申报1个xx名班主任工作室和思政名师工作室，中餐烹饪专业立项为xx品牌专业，学校被遴选为第46届世界技能大赛餐厅服务项目中国集训基地。完成SYB创业培训600人，我校职业教育内涵建设持续提升。
三、存在的问题及原因分析
存在问题：一是党员教育监督存在弱项。对于党员教育、政治学习缺乏经常性的督导、检查，缺乏制定科学规范的创新机制和长效机制，对于未落实学习的党员教师，不能及时纠正和处理。二是贯彻中央和省、市决策部署还不够深入。在把各项决策部署转化为推动职业教育高质量发展的实际行动和务实举措方面研究不够，在制定贯彻落实上级职业教育改革具体措施和意见时，征求部门意见不充分、抓落实与出实效存在差距，导致有的工作考虑还不周全，过分注重工作计划、工作方案的谋划安排。三是服务中心工作有欠缺。深入部门和企业，调查研究不够，导致工作的针对性不足，在解决师生关心的热点、难点问题上存在必然差距。在工作上有推推动动、不推不动的情况，工作中深感心有余而力不足的情况。
原因分析：一是整天忙于学校日常管理工作，经常应付各种文山会海，很少静下心来了解实际，工作的安排布置、监督检查靠各种文字资料完成，从客观上讲，自己感觉年龄大，身体也不好了，记忆力也差，缺少勇于担当作为、干事创业创新、奋发有为的劲头和积极性，对党员的监督和静下心来研究党建工作时间较少。二是在面对实际工作中的一些困难和挑战时，从政治的高度和全局的视野把握形势、分析问题、谋划工作做得还不到位。未能真正做到把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿于想问题、作决策、干工作的全过程。三是宗旨意识树立的不够牢固。经常忙于事务性工作，没有深入到部门、企业、教室、学生宿舍和餐厅等，调查研究不够，导致工作的针对性不足，对师生的所思所想了解不深入，在解决师生关心的热点、难点问题上存在必然差距。
四、下一步工作打算
一是全面提升解决新问题的能力。面对职业教育高质量发展的新形势新任务，必须深入研究和把握新形势下，职业教育工作的新特点、新要求，在总结运用成功经验和有效做法的基础上，不断创新、不断完善职业教育工作的具体制度机制，扎实做好新形势下的职业教育高质量发展工作，高位推动升格高职的基础工作和党建示范校的建设。
二是全力解决师生急难愁盼的诉求。严格落实信访工作包联制度，加大调研力度，积极深入部门和企业调研，与企业和有关部门共同研究论证，切实解决产教融合、校企合作和教职工急难愁盼的问题。大力组织开展校领导下访、走访活动，化被动为主动，切实提高教职工的工作积极性。
三是持续强化党员和教师队伍建设。持续推进党员教职工日常管理制度化和规范化，坚持严管与厚爱结合，激励与约束并重，始终坚持用党章党规来规范党员和教师的言行，在任何情况下都做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，把讲政治落实到教育教学工作中，激励广大干部党员带头贯彻落实党中央和省、市决策部署。
我的述职完了，如有不足之处，敬请各位领导批评指正，谢谢大家。
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