下面是小编为大家整理的初中：初中音乐《行进之歌》主题单元教学设计,(1)【完整版】,供大家参考。
《行进之歌》主题单元设计
适用年级 级 七年级 所需时间 间 课内共用三课时，每周一课时。
主题单元学习概述
《行进之歌》是人教版七年级下册音乐教科书的第一单元，本单元包括如下内容：歌曲《一二三四歌》的学唱，欣赏《中国人民解放军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》。
单元学习重点：学会演唱歌曲《一二三四歌》，并能用饱满而有弹性的声音表现歌曲；能够听辨《中国人民解放军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》几首作品的主题，了解其音乐基本特点，结合欣赏管弦乐队、管乐队主要乐器名称及编制，了解其音色。
学习难点：能用饱满而有弹性的声音表现歌曲《一二三四歌》，了解进行曲特点及其不同使用场合和功能。
本单元分三个专题，专题一《一二三四歌》，专题二《中国人民解放军进行曲》，专题三《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》。三个专题都是著名进行曲作品，通过三课时的学习使学生了解进行曲，喜欢进行曲。
学习方式：听唱法、讲授法、讨论法、模仿体验法、合作交流法、自主学习法及多媒体演示法等。
预期学习效果：1、学生能用饱满而有弹性的声音、有感情的演唱《一二三四歌》；2、认识西洋管弦乐队、管乐队主要乐器，能听辨其音色；3、初步了解进行曲的特点、使用场合和功能。
主题单元规划思维导图
点击打开链接 主题单元学习目标 情感态度与价值观：
①通过教师与学生、学生之间的合作学习，培养合作学习的意识。
②在不同形式的聆听和音乐实践活动中激发学生学习音乐的热情，使学生喜欢进行曲这种体裁，愿意主动探索其音乐特点。
过程与方法：
①在聆听和演唱的过程中，理解音乐表达的内容和情感，并识记乐谱。
②通过多媒体展示音频、视频，在师生互动、生生合作、人机互动中掌握知识与技能。
知识与技能：
①通过学习，能有感情地演唱《一二三四歌》，并能哼唱三首进行曲的主旋律。
②了解西洋管弦乐队、管乐队的编制，能听辩主要乐器的音色。
对应课标 通过感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个教学领域综合性的提炼引导与合作学习，使学生领会音乐内涵，能够表现、体验音乐
并掌握音乐知识与技能。
主题单元问题设计 ①什么是进行曲？ ②几首乐曲虽然都是进行曲，但是它们的速度、情绪分别有什么不同？ ③谈谈你对作品的印象。
专题划分 分 专题一：学唱《一二三四歌》。
（1 课时）
专题二：欣赏《中国人民解放军进行曲》，进行“我是小小解放军”研究性学习。
（1 课时）
专题三：欣赏《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》。
（1 课时）
其中，专题二中的活动“我是小小解放军”作为研究性学习。
专题一 《一二三四歌》 所需课时 时 课内共用一课时，每周一课时。
专题学习目标
①通过学唱《一二三四歌》，教育学生应该热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献的精神。
②讨论歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生正确地表达歌曲的音乐形象和音乐感情。
③学习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。
专题问题设计 ①军人在你心中是怎样的形象？ ②歌唱家怀着怎样的情绪，用什么样的声音演唱歌曲的？ ③试着改变歌曲的速度和力度来演唱，看看歌曲的情感发生了哪些变化？ ④什么是进行曲，它有什么样的特点？ 所需教学环境和教学资源 教学环境：音乐教室。
所需资源：多媒体课件、音频、视频、钢琴、乐器图片。
学习活动设计 活动一、导入
师：谁是最可爱的人？
生：军人！
师：军人在你们的心中是怎样的形象？
生：魁梧、精神、威严、帅……（那身绿军装成为很多人的理想和骄傲）
师：军人们经常唱军歌，今天我们也学唱一首比较流行的军歌——《一二三四歌》。
活动二、展示学习目标 1、通过学唱《一二三四歌》，对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民无私奉献的精神。
2、用铿锵有力、饱满的声音，正确地表达歌曲的音乐形象和音乐感情。
3、学习进行曲的概念，了解进行曲的特点。
活动三、体会歌曲的情绪 1、听录音，说一说歌唱家是怀着怎样的情绪，用什么样的声音去演唱的？（小组讨论，将关键词整理到小卡上，交互，补充）
慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上…… 2、再来听一遍歌曲，细读歌词，共同分析歌曲内容：
《一二三四歌》是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山
地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画：从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神，形象地刻画了军人的美好品德。
活动四、学唱歌曲 1、学唱第一段歌词（注意每乐段不同的情绪）：
前 8 小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士坚定、勇敢、坚强的性格。（注意句末的四分休止符）
9—16 小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。
（有弹性）
17 小节至结束：口令式的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。（拍手学唱，卡准节奏）
2、跟琴完整演唱第一段歌词，出现问题及时解决。
3、听录音或老师范唱，学唱第二段歌词：
同学们观察第二段歌词与第一段的词谱搭配，比较异同，直接跟琴视唱第二段歌词。
4、全体学生跟着伴奏齐唱歌曲，并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度，提醒学生用慷慨激昂的情绪，
饱满有力、坚定有弹性的声音演唱。
活动五、实践与创造 试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发生了哪些变化？（如放慢和加快速度，加重和减轻力度演唱歌曲）
活动六、巩固、展示、评价 1、个人展示：在同学面前自信且有感情的演唱歌曲。
2、以小组为单位，为歌曲设计不同的演唱形式或者加入简单的动作表演歌曲。小组合作展示，评价。
活动七、教学扩展 1、跟随音乐踏步走，感受歌曲的节奏。
这是一首进行曲风格的歌曲，进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
2、再次随音乐有感情演唱，体会进行曲的作用。
活动八、课堂小结 1、说一说你在本节课的收获。
2、通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神？什么样的品质？
评价要点 点 重点在活动六进行评价，鼓励学生积极参与展示活动。