下面是小编为大家整理的小班语言故事活动：下雨时候（精选文档）,供大家参考。
小班语言故事：下雨的时候
活动目标：
1．理解故事内容，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
2. 学习词汇：顶着、淋湿、蹦蹦跳跳、谢谢并能记住故事中主要角色及对话。
3．懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助的快乐，懂得幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：
小兔、小猫、小鸡角色图片、背景图片、实物雨伞、flash 课件，音频打雷的声音 活动过程：
一、激发幼儿兴趣，引出主题
1．出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：（1）这是什么？（2）我们在什么时候用雨伞？（3）如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？
2．出示小兔子的图片和背景图片，创设一定的情景，激发幼儿的学习兴趣。
提问：这是谁呀？
教师总结：小朋友们真聪明，小白兔为了奖励大家，给大家送来了一个故事，故事的名字叫《下雨的时候》，那我们就一起听听小兔子在下雨天是怎么样做的吧？
二、教师利用角色图片和故事背景图片有表情地讲述一遍故事
1．出示图片，教师提问：请小朋友看看这是谁呀？图片上的天气是怎样的？（幼儿自由回答）
2．教师边讲故事边提问：小兔子玩着玩着天气怎么样了？天空怎么样了？（此处可出现打雷的声音提示幼儿要下雨了）小白兔该怎么办呢？如果你是小白兔你会怎么办？（幼儿自由回答）
3．教师继续讲述故事并提问：下雨了小兔子用什么当雨伞？（树叶）它走着走着看到了谁？（小鸡、小猫）
再次提问：小鸡被雨淋的“叽叽叽”直叫，小白兔会怎样做呢？小鸡又会怎么说？小猫给雨淋得“喵喵喵”地直叫，小白兔又会怎样做呢？ 4．启发幼儿说一说，提问：下雨的时候你是怎样避雨的？如果没有雨具怎么办？小兔是用什么避雨的？它是怎样帮助小伙伴的？小动物得到别人的帮助后，心情会怎样？小兔在帮助别人后的心情怎样？这是一只什么样的小兔？你喜欢它吗？为什么？ 5．利用关键中断法让幼儿结合自己的生活经验，引导幼儿积极参与教师的提问活动，理解故事内容，学习词：顶着、淋湿、蹦蹦跳跳、谢谢。教师并用留空的方式与幼儿一起说出小白兔、小鸡与小猫的对话。
6．讲述完故事提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？ 三、观看 flash 动画课件，完整欣赏故事，渗透情感体验
1．这个故事真好听，它还有动画片呢！我们一起看一看、听一听。
2．提问：小白兔用什么当伞？他把树叶放在哪里避雨？（学动词：顶着）你觉得这是一只什么样的小兔？
3．小鸡被雨淋湿了，心里有什么感受？谁帮助了它？怎么说的？小鸡得到帮助后，心里又有什么样的感受？它说了什么？ 4．分角色学小白兔与小鸡的对话。（要求用不同的语调和肢体动作进行表演）
5．小猫被雨淋湿了心里有什么感受？谁帮助他的？说了什么？得到帮助后小猫心里又有什么感受？说了什么？ 四、利用课件再让幼儿理解故事，边看课件边演示交待故事名称、内容，实施提问等。深刻体验小兔爱动脑筋及帮助别人和小鸡、小猫被别人帮助的乐趣。
1.利用回忆性设问引出主题， 提问：小朋友在你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难时你会怎样做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？ 2．课堂小结：教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
活动延伸：
在区角活动中投放小兔子、小鸡、小猫的头饰，利用角色头饰，让幼儿表演《下雨的时候》的角色游戏，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
1．分角色表演小白兔、小鸡、小猫的对话。
2．请幼儿分组扮演角色表演故事中的对话。
3．请三位幼儿分别扮演角色进行表演。
附：故事：《下雨的时候》 小白兔在草地是蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩得真高兴。
忽然，刮起风，下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子顶在头上当作伞，这下可淋不到雨了。
它走呀走，看到前面走来一只小鸡，被雨淋得“叽叽叽”直叫。小白兔连忙叫：“小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔。”说着，就走到了叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小猫一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到叶子底下。
不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔、小鸡、小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。
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