下面是小编为大家整理的【信息技术2.0】A5技术支持课堂导入,初中道德与法治《认识总体国家安全观》课堂导入问题描述（2022年）,供大家参考。
《认识总体国家安全观》课堂导入问题描述
基本信息 县（市、区）
学校
姓名
学科
道德与法治 能力维度
□学情分析 ☑教学设计 ☑学法指导 □学业评价
所属环境
☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A5 技术支持的课堂导入
教学环境
多媒体教学环境 教学主题
树立总体国家安全观 教学对象
八年级（4）班学生 教学目标
了解国家安全的内涵和外延，知道什么是总体国家安全观；树立总体国家全观，并提高维护国家国家安全的自觉性；培养学生崇高的价值观和人生观，增强自觉维护国家安全的意识。
教学内容 1.国家安全与国家、人民的关系；认识总体国家安全观。
2.全面、准确把握总体国家安全观。
导入目的 激发学习兴趣，调动学习动机，吸引注意力。
媒体资源 希沃白板课件、视频。
技术工具 班班通多媒体工具
导入描述 精彩的课堂导入高效课堂的前提，通过吸引学生的注意力，调动并保持学习兴趣，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调，最终实现课堂高效。
1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足
用平淡语言描述教学目标、教学内容以及教学对象，无法激发学习兴趣。
2. 借助信息技术改进课堂导入的必要 性
例如：本课导入，教师先展示“2017 年南京死难者公祭日”图片，2017 年的女孩与1937 年的女孩隔空相望，造成强烈的视觉冲击力，然后播放视频《那年》引导学生思考：“那些年为什么救不了你？”设置悬念，之后师生共同回顾日本侵华史，抓住了学生的心理特点，吸引兴趣力，保持注意点，再利用递进设问，启发思维。帮助学生初步感知国家安全的重要性，进而进入本课学习。
自评等级 ☑优秀 □合格 □不合格