高一数学教学总结上个学期，根据需要，学校安排我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结下面是小编为大家整理的高一数学教学总结14篇,供大家参考。
高一数学教学总结篇1
上个学期，根据需要，学校安排我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了上半学年，我对教学工作有了如下感想：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
上学期我根据教材资料及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先思考到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮忙学生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的用心参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得简单，学得愉快。他们强调让我必须要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和理解潜力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都用心征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改善教学工作。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的状况及时改善自己的教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、用心推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生潜力的培养，把传授知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论，有的虽然参与小组合作了，却不用心发言。合作学习还是没能真正地开始实施。今后我将努力工作，用心向老老师学习以提高自己的教学水平。
高一数学教学总结篇2
高一教学工作已经结束，本学期按期初制定的教学计划顺利地完成了教学任务。
本学年我担任高一（9）班与（10）班的数学老师，认真钻研数学中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心学习，无论是出勤、备课，还是业务学习、教研教改，都积极参加。经受了磨砺和考验的我，在各个方面都得到了很大的提高，尤其是学科知识的理解和业务水平方面更有了进步。
在教学中，我积极引导学生自主地学习，并创设情境，激发他们的学习兴趣，养成良好的学习习惯：在学习中除了要眼、脑、手并用，勤学、善思、多问之外，还要在课前做好预习，把握重点；课上认真听讲，拓展思维；课后全面复习，巩固提升；独立完成作业、检验学习效果。这四步是每位同学都应养成的良好习惯，并且需要持之以恒培养他们的创新能力，努力使每一个学生在有效的时间内学到尽可能多的知识。功夫不负有心人，我所付出的努力，也得到了应有的回报。在这学期的期中考试中，大部分同学的成绩都有了较大的提高。
合理化进行教学定位，重基础知识、基本方法和基本思想，指导好学生对教材的合理利用，理解知识网络，构建认识体系，明确高考考试内容和考试要求，把握好复习方向和明确重难点，为学生进入高二进一步的学习打下扎实的基础。由于高一年的学生要参加基础学科的学业会考，占据了大量的时间，且这学期的时间较短，所学内容又是必修四和必修五两本书，导致最后的复习总结、提高阶段存在很大不足，计划在以后的总复习阶段给予加强。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面 提高自己的素质，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力量。
高一数学教学总结篇3
时间过得真快。转眼间，高中第一学期的学习就结束了。回顾我这学期的工作，我感觉很好。当然，我不能谈论经验。我只想和你们分享我这学期的工作经验。如果有什么不对劲的地方，我希望你们老师能批评并纠正它
这学期，我担任高一11班的班主任，高一11班和12班的数学教学。在那里，我谈到了我和我们的备课团队在数学教学方面的一些做法：
1、严格要求学生，培养良好的学习习惯和方法在初中到高中的过渡阶段，学生往往不能适应新的学习环境。例如，新的竞争压力、以往的学习方法不能适应高中学习、不良的学习习惯和学习态度等问题困扰和制约着学生的学习。我非常努力地解决了这些问题
1、改变学生学习数学的一些观念，树立学好数学的信心开学之初，我就向他们指出，高中数学学习比初中数学学习难度大，材料多，知识面广，所以他们可以有心理准备。班上大部分学生从初中到高中都有好成绩，这使得一些成绩相对较差的学生产生自卑感，担心自己不能学好数学；相反，一些成绩较好的学生傲慢自大，放松数学学习。在这方面，我向他们明确表示，我们实际上在同一条起跑线上。谁先跑，谁跑得好，谁就成功。加强对贫困学生的关心和引导，帮助他们树立信心；批评和教育骄傲的学生，使他们不会放松学习
第一次月考，班上很多同学考得不好，甚至有的同学只得了30分或40分。一个成绩好的女孩哭着对我说，她从来没有考过这么低的分数，对学好数学没有信心。我耐心地分析了她考试不及格的原因。第一，试卷很难，第二，考试的知识点在课堂上没有掌握，第三，我没有做好复习，也没有教她注意什么。通过自己的努力，这个女孩在期中考试中数学取得了很大进步。经过一段时间的调整，全班同学基本上树立了学好数学的信心
2、改变学生不良的学习习惯，树立良好的学习方法和态度一开始，一些学生有不良的学习习惯，比如写作业，不写解决方案；我不喜欢课前预习和课后复习；不能总结和消化知识；学习不慎、过于自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，引导他们预习复习，强调总结的重要性，并有一些具体做法，如写章节总结、制作错误问题档案、总结提问规则、，表扬和提拔班上表现好的学生，批评表现不好或表现不好的学生。在我的严格要求下，大多数学生都能快速理解并慢慢建立良好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变这些根深蒂固的问题并不容易，我们这学期必须坚持下去
3、刻苦学习教材，不断提高教学和科研潜力高一的教学对我来说是一种新的材料。这并不容易
首先，认真阅读新课程，学习新教材，熟悉教材，查阅教材，适当增减教材，认真备课，真正做到重点明确、难点分解。不仅要让学生做好准备，还要准备教材和教学方法。根据教材和学生实际，设计课程类型，制定采用的教学方法，认真编写教学计划。当问题难以解决时，向老老师请教或在备课小组讨论。在教学中，必须提出问题。在每一章的学习中，我们应该认真征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我们应该多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进我们的工作在课堂上，注重激发学生的学习意向，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用；注意简洁的讲座。在课堂上，老师尽可能少说话，学生尽可能多地使用嘴、手和大脑；同时，要充分考虑每个班级各层次学生的学习需求和学习潜力，使各级学生能够得到提高。家庭作业也应该仔细阅读，简洁明了。目标明确、层次分明；最后，做好课后辅导，注意分层教学此外，我还认真阅读教学参考书和教学论文，如中学数学教学参考书，认真研究各种教学方法，并尝试将其应用到实际教学中。当然，许多人还不成熟。我还参加各种教学和研究活动，如群众备课、校内外讲座、教研会等。努力提高课堂教学的操作调节潜能和语言表达潜能。下课后，根据自己的理解，我选择了题目并制作了试卷，这也提高了我对课本重点和难点的理解。认真安排时间做好学生辅导工作，及时解决学生问题在坚持了一个学期之后，我觉得我收获了很多
4、备课小组的真诚合作是取得成果的关键
如果说我在高一数学上取得了一些成绩，那也是我们备课小组在组长指导下团结合作的结果。班长李先生教学潜力大，经验丰富，不遗余力地指导我们的青年教师。李先生在备课、排课、备考等各个方面都做了大量的工作。他还经常对各种问题给予正确的指导。可以说，我们新教师的成长离不开团队领导的帮助我们备课组的新老师占大多数。我刚开始工作，缺乏教学经验，需要充分发挥群众的力量。首先，集体备课使我们对教材有了统一的理解，有了更深的理解，时间安排也一致。除了必要的时间，我们经常一起讨论和解决问题。第二，统一考试和复习材料。平时备课组安排教师制作单元教材和试题，统一使用。在期末复习阶段，组长安排每位老师负责各章节的复习材料、复习问题和数据共享。因此，最终的结果是我们备课组全体教师共同努力的结果。
高一数学教学总结篇4
刚进入工作岗位，也赶上高中新课程改革，面对这一机遇，充满着挑战。现对本学期教学工作总结如下：
一、认真备课，优化教学课堂
新课改形势下，高一数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在教研组长和备课组长的带领下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。
1．集体备课
在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点。
2、坚持“节节听课”
在教学过程中，我坚持天天听课，做到“先听后讲”，逐渐地，听完师傅课后，及时与他讨论，结合每个班学生的具体情况，不断改进教学质量，寻找适合本班学生的教学方法。
二、分层次教学。
我所教的两个班，层次差别大，两个班都是平行班，他们初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而两个班的学生也是两极分化严重，前面约20个学生的基础扎实，成绩在中等以上，而后面的10多个学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，同时注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。
三、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。
学生分班后，面对新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。
高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等，要求每一位同学都准备改错本，并且每一周对每一位同学的改错本进行检查批改，对做得好的同学在全班表扬并推广，不做或做得差的同学批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
四、今后要注意的几点
1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究；
2、注意对教辅材料题目的精选；
3、要加强对数学后进生的思想教育。
总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟悉，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高中教学的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。
高一数学教学总结篇5
我经历了两个月的工作与学习，学到了很多经验，从而对自己的教学工作中的不足有所反思，也得出了一些总结。
为了进一步提高自己的教学水平，我在教学上虚心向各教师请教，结合本校和8班学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作能够完整顺利的进行下去，也能够让自己成长起来。
一、进行认真地备课，备教材、教法，更备学生。
因为新学期刚开始，对学生们都不认识，那么首先我要快速地去了解学生，了解以前的学习状况，新学期开始后的作业状况，上课情况及课余生活中的各种情况。然后根据教材内容及学生的实际，设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，找出自己本堂课中的不足，争取努力下次进行改进，并有空认真整理每一章节的知识要点，为学生归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
因为教学经验的不足，使得上课的进度相比其他老师来说总会慢一些。有次为了跟上大家的进度，上课上得太快了，夺去了学生们思考题目的时间，结果显然非常失败，学生们没有掌握好，后来又要重新仔细上过，起到了反作用，经过那次以后，使我明白了什么是以学生为主，以及教学的基本要求。再听了很多老师的棵后，我觉得我首先要达到的层次就是：一定要努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。还要让学生们积极参与，这样教学才能取得好的效果。所以在以后的教学课堂上，我应该特别注意如何去层次分明，言简意赅，深入浅出，如何去调动学生的积极性，让学生在学习过程中提高主动性，让学生学得轻松，学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业、布置作业有针对性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析、记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
以上几点便是我的一点心得，希望能在五中教师这个大家庭中，多多吸取各位老师们的经验，克服自己的不足，总结经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快的。提高自己。
高一数学教学总结篇6
本学期，我担任10届高一(2)班数学教学工作，本着无私奉献、敬业爱岗的精神，我认真履行自己的职责。现就本人的工作小结如下：
一、师德方面
作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，同时我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事，注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学情况
1、备课，提前两周备好课，写好教案。平时做到提前备课，坚持把备教材、备考纲与备学生相结合，尤其关注我班学生可能出现的问题，力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律。
总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会继续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
课堂巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。课堂检测题目均属典型考题，包括历年会考和高考真题，尽量让80%的学生掌握。
3、作业批改与辅导
我一直坚持课前批改完作业，及时地把出现的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习情况，尤其是中等生中作业中出现的问题，我会有目的的对他们进行辅导，为培优做好充足的准备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生，我耐心地给他们辅导，一个月后他们基本上都开始独立完成作业了。我每天精心地挑选一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业给优等生。
4、坚持利用每周二的午间进行周测试，及时地巩固所学知识，及时查缺补漏。
5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。
6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论运用在课堂上，教会学生运用脑图总结各章的知识结构，使学生能够深刻地理解知识间的联系与区别，并使学生清晰地意识到每个知识点的考法与解题方法、解题思路。
总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会继续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
高一数学教学总结篇7
本学期，根据需要，学校安排我上高一数学。高一数学是课改新内容与旧教材存在着很大的差别，不管是内容的编排还是教法要求都比较高，为了提高自己的教学水平，为了提高自己的教学水平，我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。
我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。
四、注意培养良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我下面一方面下功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
五、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
七、积极推进素质教育。
我能积极推进素质教育，改变教学观念，在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
回顾一期限来的工作，我清楚地认识到在教学中还存在着不容忽视的问题，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论，有的虽然参与小组合作了，却不积极发言。合作学习还是没能真正地开始实施。今后我将努力工作，积极努力提高自己的教学水平。
高一数学教学总结篇8
本学年我担任高一（1）、（2）两班的数学教学，完成了必修1 -4的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数，平面向量等五个章节的内容。高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因为不少同学进入高中之后很不适应，特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来，再加之这些学生的基础本身就很差，而且学习习惯也不好，学生和老师之间难免会有许多的让人觉得不尽人意的地方。
因此在这一年的学习过程中除了教给他们应有的知识以外。同时不断的灌输一些学习的方法和学习高中数学应该具备的基本素质。如；
一：继续学生数学养成习惯的培养。
在第一学期培养学生的数学习惯的基础上，继续从上课前的准备工作，到听课方法的指导，笔记的整理，作业的规范等，从细微入手，让学生尽快适应高中的数学思维学习生活。教学是一个漫长的过程，不会在一天，两天就发生质变，但有好的习惯好的基础一定会有大的进步。经过一学年的培养，学生已经适应了高中数学学习，上课认真听讲，并能积极回答问题，虽然学生的基础很差，但他们都在努力是我们老师最大的欣慰。
二：合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。
三：在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。
课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。
四: 存在困惑
1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等知识。
3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
4、可以说没有计算就没有数学，但现在学生中普遍计算能力偏低，甚至连小学五年级的分数加减都做不好，这不仅仅是一个理论的问题，还要有一定的培训过程，或者说数感的培养，这又是一个漫长的过程，如何将这个过程融合到学时很紧张的教学中去也是一个问题。
高一数学教学总结篇9
本人本学期担任高一年级（3）、（4）、（6）班数学课教学工作。一学期的工作已经结束，现本人就对一学期的工作情况作如下总结。
一、主要工作
高一年级是整个高中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，学生的精神上有更多的压力，于是大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。这一变化，对于我这位年轻教师来说是要很大的压力。但怎样让学生尽快适应能够专心的地听你的课呢？这是摆在我眼前的首要任务。
我做为一为老师做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，让他们对数学感兴趣，把数学引到生活当中；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的同学各方面表现相当不错，是个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她（他）们谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班也有学习很差的学生，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。这时我经常跟他聊天，常常在课堂里教他懂了就叫他上来做题，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。
二、主要收获和体会
我觉得当一位教师应该做到以下两点：
1、把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有一些学生，总是爱拖作业不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，他对人非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。我便在课上时表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的哦。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
2、把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、存在的问题
有时工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在上课时有过几次严打，但只是在老师和领导的帮助下。在这一点上，还需要向各位老师请教。
以上工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当了一年半的老师有什么感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和帮助。
四、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师的课。
5、多多写教学反思。
高一数学教学总结篇10
按照中央和省委党委统一部署，自启动“不忘初心、牢记使命”主题教育以来，在主题教育第巡回指导组的具体指导下，按照“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总体要求，坚持以自我革命精神、从严要求和务实作风，高起点、高标准的谋划推进各项工作，取得了提振作风、凝聚人心、推动工作的明显成效。
一、主要做法和成效
党委贯彻落实党中央部署正在做的事和省委党委战略部署，围绕建设目标任务，突出学习教育、调查研究、查摆问题、整改落实四个重点，通过抓学习、搞调研、找差距、促整改，从思想上、政治上、行动上把主题教育落到实处。
（一）铆足“实劲”修心学，深学笃行，确保思想认识到位。党委聚焦主题教育根本任务，在学懂弄通做实上下深功夫，领导班子成员带头学、二级机构班子成员跟进学、党员干部全员学等方式，努力做到学思用贯通、知信行统一，为高质量推进主题教育奠定扎实基础。
1、“固初心”领学做表率，夯实指导实践的理论水平。党委班子在主题教育中带头学，采取参加研修班、专题讲座辅导、中心组学习、个人自学等方式，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上、在中央政治局第十五次集体学习时、在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、全国党的建设工作会议上重要讲话，学习贯彻习近平总书记对工作的重要指示批示精神和党中央决策部署，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，以及阳光公约实质内涵。学习期间，还通过专题读书会、集中研讨、交流会、现场教育读原文悟原理，通过“领导干部上讲台”、在联系点及分管单位讲党课谈理解讲感悟，先后组织党委中心组扩大学习 次、公开授课次，班子成员参加研修班学时达小时，参加集体学习达小时，个人自学达小时，达到主题教育对领导干部的学时间要求，实现领导干部全过程领学。
2、“正初心”普学扩范围，夯实干事创业的政治素质。二级机构班子成员跟进学，积极参与党委中心组扩大学习、本单位中心组理论学习、培训班专题课程、专题讲座，进一步深入学习《纲要》和《汇编》。组织三期干部培训班上，专门组织半天以上的主题教育学习，围绕“理想信念、牢记宗旨、改进作风、担当作为、清正廉洁”的要求，多层次多视角的深刻解读了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和重要意义，并组织党员干部围绕“如何将主题教育学习成果，转化为两个行动”开展研讨，推进学习向纵深发展；邀请分别做《中国共产党的初心和使命》和《廉洁自律做表率》专题讲座，扩大受训范围。二级机构班子组织中心组学习次，上讲台授课余次、制作课件个，总计学时小时、自学小时，实现党员干部带动学、全覆盖。
3、“亮初心”传承凝聚力，夯实推动工作的精气神。党员干部全员学，积极参与本单位中心组扩大学习、支部三会一课学习、党性教育培训，利用红色资源和身边典型先进拓展学习效果，深入悟初心担使命，抓好政治教育、思想教育、责任教育、作风教育、纪律教育。基层织通过参观红色展馆、读书会等形式，开展“不忘初心、牢记使命”主题党日活动，从红色基因中汲取力量，把教育成效落实到推动工作的实际行动上。各级织开展“不忘初心、牢记使命”专题党课次、主题党日近次，将教育覆盖到各支部和全体党员，落到“神经末梢”。
（二）使足“准劲”练心力，找准差距，确保检视问题到位。认真梳理习总书记关于、和的重要指示批示，对表对标习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于、的重要讲话和重要指示精神，深化学习、对照检视，把问题找实找准、把根源挖深挖细、把改进措施和努力方向定好定实，做到心中有数、心中有方。
1、坚持“广”字开门调研，确保将问题找实。班子成员结合送清凉、落实基层联系点制度、现场值班、专题党课等开展调研，深入基层、深入一线、深入群众，召开座谈会听取意见，发放《调查问卷》、《征求意见表》等各类征求意见表余份，设立意见箱、监督电话、网上举报电话、领导电子信箱等广泛征询基层织和党员群众的意见建议，原汁原味梳理汇总；对准发展难题与瓶颈，确定个课题，由党委班子领题调研，深入基层、深入实地、深入群众，到一线、党建工做联系点开展调研，用好集体座谈、实地走访、面对面谈心、个别谈话、实地考察等方式，把情况摸清楚，把问题找实。共召开专题调研会场次，与多名员工开展谈心谈话，收集意见建议条。
2、坚持“深”字“五查五看”，确保将差距找准。在集体学习党章、准则、条例的基础上，班子成员认真学习党史和新中国史，召开对照党章党规找差距专题会议，重点查摆“二十三个是否”，逐条逐项对照检视。按照四个对照，认真做好专题民主生活会思想准备，通过开展谈心谈话和批评与自我批评开展五查，将差距找准找实。一查理想信念，看是否做到“不忘初心、牢记使命”；二查“两个责任”，看是否做到从严治党、正风肃纪；三查纪律规矩，看是否做到严守党纪、清正廉洁；四查作风建设，看是否做到从严律己、以上率下；五查担当作为，看是否做到勤政有为、推进发展。基层织围绕“学党章、知党规、严党纪”，深入自我剖析分析、咬耳扯袖、提醒警醒。通过对照党章党规找差距专题学习、召开专题组织生活会、开展党员民主评议，推动每名党员深入查找自身存在差距，自省自戒、自警自励，做到守纪律讲规矩。
3、坚持“真”字深剖细检，确保将根源挖深。一是通过对照剖析，深入检视促反省。按照“四个找一找”，党员领导干部在主题教育中主动把自己摆进去，坚持把问题挖出来，深刻剖析自身在思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面的问题，动真格、下狠招，真正做到了把问题找全找实、把根源挖深挖透，经受了一次严肃深刻的政治教育、思想教育、责任教育、作风教育、纪律教育。二是通过谈心交心，交流思想查症结。班子主要负责同志与班子成员、班子成员相互之间开展了谈心活动。各级织在召开专题组织生活会和民主评议党员之前，召开对照党章党规专题会，广泛深入开展谈心谈话。通过沟通思想、交换意见，力求谈深谈透、触及思想灵魂。三是通过批评与自我批评，红脸出汗挖根源。会前认真征求意见、撰写剖析材料，在个别批评和自我批评的基础上，联系思想工作实际深入查找问题和不足。专题民主生活会和组织生活会上面对面开展批评和帮助，逐条分析短板弱项、逐一对症剖析思想，不怕揭短亮丑、敢于动真碰硬。四是通过召开好专题民主生活会和组织生活会，严格标准深剖析。在主题教育第巡回指导组的帮助指导下，日党委班子召开了专题民主生活会，严格按要求和程序开展检视剖析和批评自我批评，达到了“红脸出汗、排毒治病”的效果，明确了整改努力方向。
（三）鼓足“狠劲”抓整改，重拳出击，确保立行立改到位。严字当头，实字托底，刀刃向内整改问题，真刀真枪解难题，推进整改标准更高一层、整改措施更严一些、整改进度更快一步。
1、坚持从工作瓶颈问题改起，做到有的放矢。根据在学习研讨中查摆的问题、对照党章党规找出的问题、调研发现的问题、群众反映的问题、谈心谈话指出的问题等进行系统梳理，明确班子及成员检视问题整改清单，明确整改措施和时限。深入整改机关作风虚浮的问题，将机关作为推动主题教育具体目标任务落实的主体，特别是落实杜绝形式主义官僚主义作风、为基层减负的责任主体，对机关巡察反映出来的问题和整改落实进行再检视、再推进，针对发现的问题制定措施项，要求管理干部树立敢担当能奉献的精神，跟得上总部前进的步伐，在干部作风建设上走在公司前列，目前已全部在时限内完成整改。根据上级织在干部考察、工作考核中所反馈的问题和所指出的意见，对上年度民主生活会提出需要整改尚未整改到位的问题进行梳理汇总，结合巡视整改和八个专项整治工作，坚持从工作瓶颈出发，抓准难点、为基层减负等问题，梳理归纳出个重点问题，列出问题清单，制定主题教育专项整治方案，党委主要领导挂帅成立领导小组，制定项整治整改举措，其中立即整改落实的举措项、短期完成的项、长期整改的条。对整治整改问题采取台账列表方式对整改任务进行管理，明确问题清单、任务清单、责任清单，做到问题清晰、任务明确、责任到位，逐条逐项推进整改落实。
2、坚持从关注问题改起，做到有难必解。深入整改薄弱环节问题，对准环节薄弱问题抓整改，倡导在各类会议中首讲；对违规违章问题从严处理，进行靶向精准整改，努力难题。
3、坚持从最期待问题改起，做到有呼必应。深入整改工作质量要求不高问题，深入学习领会习近平总书记关于高质量发展的系列重要论述，贯彻落实中央、省委党委和部署要求，明确建设是国家战略、发展、···的需要，以推动稳健发展和建设为主线，以实际行动践行高质量新发展理念。深入整改不佳问题；深入整改干部队伍干事创业精气神不够问题，从“选、育、管、用”入手，强化干部的纪律约束、责任担当、表率作用及问责追责，加大青年干部培养，加强干部任期交流，目前已对名干部做调整。深入整改文山会海突出，督查检查考核过多过频的问题，制定下发《关于实施集中整治文山会海提升工作效率条措施的通知》、修订党建考核办法、制定会议归口管理制度，截止目前，文件精简率为%。
（四）用足“韧劲”抓落实，久久为功，确保组织领导到位。党委高度重视“不忘初心、牢记使命”主题教育工作开展，把开展主题教育作为重大政治任务，把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一根本任务作为最突出的主线，紧扣时间节点，迅速启动部署，确保工作扎实推进。
1、聚焦目标要求，抓好组织领导。为切实保证教育效果，党委聚焦根本任务、把握“十二字”总要求、紧扣“五句话”目标、坚持“四个贯穿始终”，认真做好各环节工作的落实，把目标要求落到位，把规定动作做到位，把重点措施抓到位。同时遵循党员干部为重点、全体党员普遍参与的原则，按照班子成员做表率、党员干部深入学、全体党员受教育区分教育重点和层次，加强理论武装、提升能力素质，为基层织开展教育创造条件，购买配发《习近平新时代中国特色社会主义思想纲要》，指导基层织结合“三会一课”及主题党日活动推进主题教育。倡导以优良的作风抓实抓紧抓好主题教育，组织二级机构班子成员利用周末时间开展集中学习交流研讨，要求管理干部培训在周末至少抽一天时间组织学习讨论，有效解决工学矛盾，确保学习教育质量。
2、聚焦刀刃向内，推动自我革命取得实效。制定《党委班子成员“不忘初心、牢记使命”主题教育工作任务分解表》《主题教育专项整治工作措施》，确定个具体问题、制定条整改措施、明确责任单位。把“改”字贯穿始终，坚持刀刃向内，主动检视自我、打扫身上的政治灰尘，不断增强政治免疫力，做到没有查清问题根源的不放过；坚持“自我净化”，加强党性锻炼和政治历练，做到整治问题没清理的不放过；坚持“自我完善”，补短板、强弱项、固根本，做到整治措施不落实的不放过；坚持“自我革新”，以新的理念、思路、办法、手段解决好各种矛盾和问题，做到整治效果不明显的不放过；坚持“自我提高”，向书本学习、向实践学习、向人民群众学习，推进理论创新、实践创新、制度创新，做到干部群众评价不满意的不放过，使干部群众切实感受到主题教育带来的新气象新变化。目前已推进落实整改措施、解决问题条。
3、聚焦长效机制，促进教育成果实现转化。积极推动调研成果转化，撰写份高质量的调研报告，对调研成果进行集体交流。认真梳理总结已经完成整改措施，将隐患排查、作风建设、追责问责、干部提拔任用个人事项报告等机制办法固化下来，持续深化和巩固整改成果。做好长期整改落实项目化管理，健全党委督办事项管理，抓好督办落实、阶段性反馈。以“”为主题，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育党内先进典型宣传教育活动。推动党员干部对标先进，在转作风上作表率、在解难题上树标杆、在抓落实上当先锋。加大主题教育成果宣传，为主题教育营造良好舆论氛围。
在主题教育中，党委把学习教育贯穿始终、把调查研究贯穿始终、把检视问题贯穿始终、把整改落实贯穿始终，使党员干部的认识进一步提高，围绕中心的工作积极性进一步增强。但与党中央、要求和期盼相比，还存在一定差距，主要表现在部分干部认识不够到位，措施不够得力，整改落实成效还不够显著。一些作风上、思想上的顽症痼疾还没得到完全根治，整改长效机制还有待于进一步建立和完善等。这些问题还需要在今后工作中，制定有效措施进行整改和完善。
二、工作体会
（一）学思用贯通是关键。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，是确保主题教育取得实效的重要基础。理论学习基础在学、关键在思、目的在用。守好“初心”这一精神航标，关键是要做到“学思用贯通”。只有在学懂弄通做实上下功夫，才能深刻把握其重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求。党委坚持不懈、持之以恒地开展学习，树立问题意识和实践导向，紧密结合思想上的困惑、工作中的难题加强学习，做到学习与思考、理论与实践相结合，知信行统一，不断推动理论学习往深里走、往心里走、往实里走。
（二）对标对表是根本。标准决定质量，起步影响结果。主题教育时间紧、任务重、要求高，只有从一开始就坚持高标准、严要求，才能确保取得实效。党委把开展主题教育作为重大政治任务，担起主体责任，强化组织领导，认真对标对表，在提高主题教育质量上下功夫，牢牢把握“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，按照五个具体目标，从领导干部素质是否明显提升、解决问题成效是否显著、员工群众是否满意等方面，确立高质量标准，扎扎实实抓落实，认认真真做评估，推动领导干部在主题教育中先学一步、学深一点，先改起来、改实一点，自觉做党的创新理论的坚定信仰者、忠实执行者、模范践行者，以上率下、真抓实干，努力把主题教育搞得更有劲道、更有温度、更有力量，确保主题教育解决实质问题、保证质量效果。
（三）作风扎实是保证。好作风既是搞好主题教育的重要保证，也是开展主题教育的重要内容。党委落实好主题教育总要求，聚焦理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民解难题、清正廉洁作表率的教育目标，将力戒形式主义、官僚主义作为主题教育的重要内容，教育引导党员干部牢记党的宗旨，坚持实事求是的思想路线，树立正确政绩观，真抓实干，转变作风，在做好主题教育活动的组织者、推动者的同时，发挥好“头雁效应”，带头搞好学习教育、调查研究、检视问题、整改落实，坚持刀口向内、率先垂范，大力弘扬求真务实、密切联系群众、艰苦奋斗和清正廉洁的作风，做好作风建设的领导者、示范者，以优良作风保证主题教育深入开展，以扎实有效的主题教育效果推动作风转变，努力实现主题教育和作风建设齐头并进。
三、下阶段工作打算
习近平总书记强调要“把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题，作为全体党员、干部的终身课题”，将总结经验，不断完善，从思想上找根源、从行为上抓整治、从制度上补漏洞，使“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总体要求内化于心、外化于形，总结运用好主题教育的宝贵经验，将主题教育成效转化为推动各项工作顺利完成的强大动力。
（一）持续深化学习，在增强思想和行动自觉上再发力。把“不忘初心，牢记使命”作为党的建设的永恒课题，坚持学原文、读原著、悟原理，把个人自学同党委理论学习中心组学习结合起来，列出专题学、联系实际学、融会贯通学，注重学习方式方法，注重学习研讨质量，注重学习成果转化，在学懂弄通做实上狠下功夫。要继续深入学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，跟进学习习近平总书记最新重要讲话，学好用好主题教育编印学习资料、党史和新中国史、典型案例学习《中国共产党宣传工作条例》，全面系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。各级班子和成员要带头学习、带头践行，以自己的深入学习带动党员干部的学习，切实发挥领导干部带头学习、带头实践的表率作用。积极探索检验评估学习效果的有效措施。持续推进基层织结合三会一课、主题党日开展党员学习教育，优化组织生活方式，丰富党内政治生活，提高学习教育的质量和实效。把主题教育成效体现在增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护上，体现在带头落实集团决策部署上。确保学习有收获，思想受洗礼，找准精神坐标，凝聚精神动力，进一步增强，学习的自觉性坚定性。
（二）持续精准整改，在提升整改成效上再发力。发扬斗争精神，抓重点、破难点、攻堵点，深入整改中央部署、要求的突出问题，细化实化问题整改清单，将新发现问题纳入整治清单，确保问题查得准，措施订的实，整治见实效。结合对主题教育的评估检验，认真落实好整改任务。对党委及党委班子整改方案和各级党员干部的整改措施落实情况进行盘点分析，真实掌握整改落实的进展、效果和存在问题，有针对性地拿出对策。定期公开后续整改进展情况，群众认可一件、销号一件，确保不出现整改工作“烂尾工程”。深入推进专项整治，扭住党中央确定的八项专项整治任务，聚焦制约发展的瓶颈问题，聚焦基层和群众反映强烈的问题，确定整改的重点项目，进一步把责任明确到位、措施落实到位、问题解决到位，及时公开后续整改进展情况，自觉接受群众监督，确保上下联动、推进落实，巩固整改成效。对照中央、省委党委党委、集团关于专项整治的文件要求，认真做好主题教育专项整改措施落实情况“回头看”，基本完成的继续抓好巩固提高，尚未完成的明确责任、跟踪推进，整改效果不理想、群众不满意的“回炉补课”，限期整改。纪委办公室要对整改任务落实情况进行监督检查，确保整改措施不折不扣落到实处，整改承诺一条一条得到兑现。
（三）持续紧扣中心，在推动成果转化上再发力。巩固主题教育成效，持续深入学习近期中央和集团重大决策部署，把推动主题教育成果转化与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，与贯彻中央决策部署结合起来，与落实集团的决议决定结合起来，与建设结合起来，不断增强领导班子和干部发现解决自身问题的能力。结合实际，着眼长远，站位全局，研究提出新班子的具体思路措施，认真谋划好收官和四季度重点工作任务，以改革创新精神抓落实，确保顺利完成全年任务，把主题教育成效体现在围绕中心、大局上，以实实在在的业绩检验主题教育成效，推动工作上层级上水平。
高一数学教学总结篇11
本学期我担任高一1103、1104两班的数学教学，完成了必修1 、 4的教学。本学期教学主要内容有：几何与函数概念、基本初等函数、函数的应用、平面向量、三角恒等变换等几个章节的内容。现将本学期高中数学必修1 、必修4的教学总结如下：
1、备课。
精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能学有所获。
2、授课。
是从问题出发进行教学。通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生尽量达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到要和善愉快的教育学生，正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学。
3、创造成功体验的机会。
一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言鼓励他们的信心。
4、团队合作。
虽然我教1103、1104两班，但却不是一人孤军奋战，与备课组其他几位老师一起研讨，把教学工作摆在首位，全备课组老师团结合作，齐心协力，采用听课、评课，使高一的数学教学达到扬长避短的目的。
5、多与学生沟通。
主动与学生沟通，了解学生掌握知识的情况。只有这样才能更有效地引导学生去学习，更能充分利用好上课时间，高效率的去学习。
6、注重组织教学。
严格要求学生，大部分学生的学习基础较差。所谓“冰冻三尽，非一日之寒。”这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就了事。有些学生甚至抄袭作业，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染。所以必须严格要求他们，由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
7、注重打基础。
由于学生基础差上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易接受。从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过度自然。作业布置也以基础题加以少量的探索题，满足尖子生的需求和提高。
8、运用多种技巧教学。
针对学生基础差的特点，我尽量多引导学生对解题方法进行总结，及时帮助他们总结好所学知识，尽量快地形成能力。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生的注意力。引发他们的兴趣。
总之，通过本期的教学，加深了我对教学的理解，提高了我的教学水平，认识了自己的不足，为今后的工作又打下了一个坚实的基础。
高一数学教学总结篇12
这学期，我担任了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的数学教学工作。这里，我就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：
一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我确实下了一翻功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。全班大多数同学初中升高中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学；相反有些成绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
第一次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四十分。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信心。我耐心给她分析没考好的原因，一是试卷的难度大，二是考查的知识点上课时没能重点掌握，三是没有做好复习工作，教给她要注意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学成绩进步很大。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。
二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力
高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不容易。首先，我认真阅读新课，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，遇认真写好教案。到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。布置作业也要做到精读精练。有针对性，有层次性；最后，做好课后辅导工作，注意分层教学。
另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟。我还积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。坚持了一个学期，我感觉收获颇多。
三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键
如果说高一数学我取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在组长的指导下，团结合作的结果。组长李老师教学能力强、经验丰富，对我们年轻老师的指导更是不遗余力。从集体备课，从课程安排到备考统筹等各方面，李老师作了大量的工作。他还经常对各种问题给予正确的指导，可以说我们新老师的成长离不开组长的帮助。
我们的备课组的新老师占了大多数，向我就是刚刚走上工作岗位，教学经验不足，这更需要发挥集体的力量。首先，集体备课使我们对教材的认识达到统一，理解更深刻，时间安排一致。除了规定的时间集体备课外，我们还经常在一起讨论，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平时，备课组安排老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长安排每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最后的成绩是我们备课组全体老师共同努力的结果。
高一数学教学总结篇13
转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结经验、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：
一、教育教学工作和其他方面
这学期，本人担任了高一年级两个班级的数学教学工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，所有教师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中透过自身的学习研究、教师的合作交流及学生的充分配合，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。
“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，教师不仅仅要教学生学会，更重要的是要学生会学。这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学潜力，思考问题、解决问题的潜力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。
1、在课前预习中培养学生的自学潜力
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习潜力。
①、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？
②、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？
③、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。
④、透过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生就应记什么不就应记什么，而是让学生自己透过学习和练习区体会。
少数学生的问题具有必须的代表性，也有必须的灵活性。这些要求刚开始实施时，是有必须困难的，有些学生还不够自觉，透过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进行主角转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思考法。在学习每一个问题，每项学习资料时，先让学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清楚？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，用心思考，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节资料留给学生课前思考，他们用心发挥主观能动性，准备了超多不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅仅能改变传统的教师讲，学生听的旧模式，而且还激发了学生课前用心思考主动探索的兴趣。
2、在课堂教学中培养学生的自学潜力
课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和潜力的主要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，构成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造，从而培养学生的解决问题的潜力。
在尊重学生主体性的同时，也要思考到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习用心性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高潜力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。
在数学教学中有超多的解题活动，包括常规问题和十分规问题。教学实践的经验已经证明，题海战术不可取，重要的是交给学生数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，十分规问题化归为常规问题的转换训练等。在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上能够看到更多的是学生正在用心的思考、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄托于老师的传授，而是在用心主动的探索。现代认知心理学家J。S布鲁纳说过：“探索是数学教学的生命线。”他所倡导的发现学习的教学模式不是把学习材料直接呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己透过用心主动的探索活动来学习知识，掌握策略，解决问题，这对培养学生解决问题的潜力和创造性具有更加用心的好处。
3、在课后作业、反馈练习中培养学生的自学潜力
课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学潜力。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，透过一系列的实践活动，把每个学生的学习用心性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。学生自学潜力的培养不是一朝一夕所能构成的，是要长期坚持的。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主人，我想这也是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。
二、思想工作日常工作方面
俗话说：“活到老，学到老。”本人一向在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素质，以便使自己更快更好地适应社会发展的形势。透过阅读超多的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在学校组织的青年教师教学基本技能大赛和优质课评选活动中，用心参与，用心宣传，用心帮忙计算机水平不高的教师制作教学课件以提高活动和大赛的水平。
工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，用心地培养自己的综合素质和潜力。
三、业务进修方面
随着新课程改革的逼近和新课程改革对教师业务潜力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分时间透过网络用心参加全国教师继续教育培训学习，并阅读超多有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充实和提高自己的计算机水平，充分地掌握多媒体课件制作以适应以后的新课程教学，并主动帮忙同事们学习和制作教学课件。
高一数学教学总结篇14
新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，而且今年已是进入到第四个年头。广大教师是新课程建设的主体力量。新课程的实施必须依靠广大教师。新课程是在广大教师的创造性的教育教学实践中得以建立并丰富和发展的，这个过程是教师学习和研修的过程，也更是教师发展、成长的过程。
高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标为：获得必要的数学基础和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
1、通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程；
2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力；
3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力；
4、发慌数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断；
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度；
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美好意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
新一轮数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。数学教学要体现课程改革的基本理念，在教学设计中充分考虑数学的学科特点，高中学生的心理特点，不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法，发展应用意识和创新意识，对数学的较为全面的认识，提高数学素养，形成积极的情感态度，为未来发展和进一步学习打好基础。在教学中应该把握好以下几个方面：
1、以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制订学习计划；
2、帮助学生打好基础，发展能力；
3、注重联系，提高对数学整体的认识；
4、注重数学知识现实际的联系，发展学生的应用意识和能力；
5、关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成；
6、改善教与学的方式，使学生主动地学习；
7、恰当运用现代信息技术，提高教学质量。
数学学习评价，既要重视学生知识、技能的掌握和能力的"提高，又要重视其情感、态度和价值观的变化；既要重视学生学习水平的甄别，又要重视其学习过程中主观能动性的发挥；既要重视定量的认识，又要重视定性的分析；既要重视教育者对学生的评价，又要重视学生的自评、互评。总之，应将评价贯穿数学学习的全过程，既要发挥主人的甄别与选拔功能，更要突出主人的激励与发展功能。数学教学的评价应有利于营造良好的育人不幸有利于数学教学与学习活动过程的调控，有利于学生和教师的共同成长。
1、重视对学生数学学习过程的评价；
2、正确评价学生的数学基础知识和基本技能；
3、重视对学生能力的评价；
4、实施促进学生发展的多元化评价；
5、根据学生的不同选择进行评价。
为了能更好的落实新课程改革工作，做好新课改的探索和新课改中的教学工作，在新学期的实际工作中，努力探索，不断发展，深入细致的做了以下工作：
1、继续深化在华南师范大学的理论、理念培训学习，在总结培
训学习心得和基础上，提高和加强教学理论知识，不断更新教育教学理念，转化的教学理念。
2、深入学习、研究普通高中数学《新课程标准》，理解把握新课
标的目的和要求，领会新课标的宗旨，以新课标作开展教学工作的指明灯，以20xx年高考说明和高考命题的趋势为领航灯，以新教材为核心，以学生的数学学情为基础，合理、科学、灵活的使用和处理教材，完善、深化我校“成功课堂教学模式”研究，开展有效的教学工作。方向不明，目标不明确，则在教学过程中对教学内容的深度和广度的把握是非常困难的，也使教师对教材的处理感到困难。
3、积极参加备课组的集体备课活动，充分发挥集体力量和集体智慧的无限潜力，共同深入学习、探讨、研究教材，把握教材的重点、难点，研究、探讨灵活处理教材的技巧，共同提高教材的处理能力。教材在不断的调研、总结、改进，知识体系的系统性被打乱，我们教师也要强化“预习”意识和做好“预习”工作，也就是要在进行教学之前，教师要先对教材要先全部深入的学习和理解领会。
4、为能把新课改落到实处，踏踏实实的开展课改工作，深入研究、探索新课程的高效的数学课堂教学模式、教学策略，不断探索、改进采用新思想、新观念、新思维组织课堂教学，增进课堂教学的双向交流活动，突出体现学生的主体地位，突出探究、思考、交流的教学作用，培养学生学习数学的兴趣和养成学好数学的习惯。
5、积极学习信息技术，提高信息技术应用能力，加强数学与信息技术的整合。不仅是学科资源的整合，也不仅是教师应用信息技术来提高和增强学生对数学的学习效率，还包括教师对数学和信息技术知识的综合掌握。
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