最美劳动者说课稿一、说活动背景当前，独生子女是家庭中的主角，在家过着“饭来张口，衣来伸手”的日子，由于从小受到过度娇惯而未形成独立生活的能力，从而表现为下面是小编为大家整理的最美劳动者说课稿3篇,供大家参考。
最美劳动者说课稿篇1
一、说活动背景
当前，独生子女是家庭中的主角，在家过着“饭来张口，衣来伸手”的日子，由于从小受到过度娇惯而未形成独立生活的能力，从而表现为对父母的依附性特强。在学校里，这类孩子表现为自立性较差，生活自理能力差，娇气较足。因此，通过《劳动最光荣》活动课的开展，教育学生积极参加自我服务性劳动、力所能及的家务劳动。
二、说活动目标
本节课要达到两个活动目标：
1、知识技能目的
立足“班务劳动”、“简单家务”劳动，通过树立榜样、交流窍门、亲自实践等活动，培养学生热爱劳动，劳动光荣的意识，并提高劳动技能。
2、情感目的
明白劳动能创造财富，劳动能获得快乐，从小养成爱劳动的好习惯。认识到自己的事情应该自己做，父母劳动已经很辛苦，要做到尊敬长辈，热爱长辈。
三、说活动准备
1、歌曲准备：劳动最光荣。
2、幻灯片制作：从古至今，人类离不开劳动。
3、搜集日常生活中各行各业的劳动人民给社会做了什么贡献的相关资料。
4、课前开展一次班级大扫除。
5、各小组准备好本组的劳动展示汇报。
6、准备争当“优秀值日生”活动倡议书
7、安排好本次活动主持人。
8、设计黑板主题“劳动最光荣”。
四、说活动过程
活动一：感受劳动
1、播放歌曲《劳动最光荣》。
2、幻灯片出示图片。
3、交流劳动在日常生活中的重要。
4、畅谈劳动给我们的快乐。
活动二：让我们动起来 （课前活动： 全班大扫除）
1、你为班级做了什么呢？（请队员交流劳动的过程和感受。）
2、走近身边爱劳动的小伙伴。
3、小调查,大讨论：值日工作是每天必须的工作，那你觉得在我班的卫生工作存在着哪些不足呢？
活动三：看你会不会做家务
1、看你会不会做家务，“会”还是“不会”，我们应该学会什么？
2、分成小组讨论。
3、汇报交流。
4、主持人小结。
活动四： 我是班级小主人（故事大讨论）
1、听小蚂蚁搬粮食的录音故事及搬水果箱的故事。
2、学生讨论并小结：只要善于合作，发挥集体的力量就能把事情办好。
3、小游戏。
4、争当班级小主人，为集体出力（建立班集体岗位责任制）
五、说活动评价 评价激励手段
辅导员评价：主要以班级发展主题图中的奖励为主。 队员评价：过程评价以星和小奖章记录为主。
六、说活动延伸
课后各小组建立岗位责任制，全班每个同学都负责一个地方，承担一个责任，由小组长负责和组员讨论如何划分责任区。下周开始执行。
最后我想，我们少先队活动课最大的特点就是在活动中体验、在活动中成长。活动全程，队员们的组织能力、观察能力、思考能力、统计能力、团队合作能力、生活能力都得到了锻炼与成长，这就是我们组织少先队活动最大的收获。我们有责任和义务开展好少先队活动课，真正的实现以学生为中心，为学生的长远发展负责，使少先队活动课真正成为育人、育心的课程，更好的为生活服务。
最美劳动者说课稿篇2
一、说活动背景
当前，独生子女是家庭中的主角，在家过着“饭来张口，衣来伸手”的日子，由于从小受到过度娇惯而未形成独立生活的能力，从而表现为对父母的依附性特强。在学校里，这类孩子表现为自立性较差，生活自理能力差，娇气较足。因此，通过《劳动最光荣》活动课的开展，教育学生积极参加自我服务性劳动、力所能及的家务劳动。
二、说活动目标
本节课要达到两个活动目标：
1、知识技能目的
立足“班务劳动”、“简单家务”劳动，通过树立榜样、交流窍门、亲自实践等活动，培养学生热爱劳动，劳动光荣的意识，并提高劳动技能。
2、情感目的
明白劳动能创造财富，劳动能获得快乐，从小养成爱劳动的好习惯。认识到自己的事情应该自己做，父母劳动已经很辛苦，要做到尊敬长辈，热爱长辈。
三、说活动准备
1、歌曲准备：劳动最光荣。
2、幻灯片制作：从古至今，人类离不开劳动。
3、搜集日常生活中各行各业的劳动人民给社会做了什么贡献的相关资料。
4、课前开展一次班级大扫除。
5、各小组准备好本组的劳动展示汇报。
6、准备争当“优秀值日生”活动倡议书
7、安排好本次活动主持人。
8、设计黑板主题“劳动最光荣”。
四、说活动过程
活动一：感受劳动
1、播放歌曲《劳动最光荣》。
2、幻灯片出示图片。
3、交流劳动在日常生活中的重要。
4、畅谈劳动给我们的快乐。
活动二：让我们动起来 （课前活动： 全班大扫除）
1、你为班级做了什么呢？（请队员交流劳动的过程和感受。）
2、走近身边爱劳动的小伙伴。
3、小调查,大讨论：值日工作是每天必须的工作，那你觉得在我班的卫生工作存在着哪些不足呢？
活动三：看你会不会做家务
1、看你会不会做家务，“会”还是“不会”，我们应该学会什么？
2、分成小组讨论。
3、汇报交流。
4、主持人小结。
活动四： 我是班级小主人（故事大讨论）
1、听小蚂蚁搬粮食的录音故事及搬水果箱的故事。
2、学生讨论并小结：只要善于合作，发挥集体的力量就能把事情办好。
3、小游戏。
4、争当班级小主人，为集体出力（建立班集体岗位责任制）
五、说活动评价 评价激励手段
辅导员评价：主要以班级发展主题图中的奖励为主。 队员评价：过程评价以星和小奖章记录为主。
六、说活动延伸
课后各小组建立岗位责任制，全班每个同学都负责一个地方，承担一个责任，由小组长负责和组员讨论如何划分责任区。下周开始执行。
最后我想，我们少先队活动课最大的特点就是在活动中体验、在活动中成长。活动全程，队员们的组织能力、观察能力、思考能力、统计能力、团队合作能力、生活能力都得到了锻炼与成长，这就是我们组织少先队活动最大的收获。我们有责任和义务开展好少先队活动课，真正的实现以学生为中心，为学生的长远发展负责，使少先队活动课真正成为育人、育心的课程，更好的为生活服务。
最美劳动者说课稿篇3
一、说教材：
《劳动最光荣》是二年级新教材第一单元第二课的欣赏曲。乐曲形象生动、节奏鲜明，富有儿童情趣。
本课的知识点主要是听赏不同版本的《劳动最光荣》，感受音乐活泼的情绪，感知木琴清脆的音色。
二、说目标：
根据《音乐新课程标准》的要求和二年级学生的年龄特征、心理特点，我确定本节课的目标是：
1、情感态度与价值观：欣赏《劳动最光荣》，感受歌曲活泼的欢快情绪，从 中体会劳动的快乐，劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。
2、知识与技能：欣赏不同版本的《劳动最光荣》，了解木琴的音色、敲击方 法及童声独唱与齐唱的区别，并且知道同一首曲子可以用不同形式来表现。
3、过程与方法：在节奏拍击、乐器伴奏、模拟劳动情景的实践活动中，体验 劳动合作带来的快乐。
三、说教法：
（一）律动导入，创设情景，渲染氛围。
课的开始，我用小朋友们学过的《采茶灯》为律动音乐，创设到山上采茶的"情景，渲染劳动的氛围，让学生在表演中感受劳动的快乐、光荣。
（二）听觉先导，三种版本，相互比较。
在教学中以听觉为先导，让学生真正学会“聆听音乐”。本课教学的主教材是《劳动最光荣》，在听赏教学环节中，让学生聆听童声独唱、齐唱的《劳动最光荣》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。再听由木琴演奏的《劳动最光荣》，感受木琴独特的音色，从而知道它正因为具有清脆、明亮的音色所以能更好的表现劳动时欢快的情绪。同时也让学生在动静结合的欢快气氛中感受歌曲的特点。
（三）看看演演，听听说说，敲敲奏奏。
将动觉为切入口，在教学中，通过多种形式的活动，如看看——图片，了解动物的劳动特征；听听说说——歌中表扬了哪些小动物；动动——表演歌中小动物劳动的动作；敲敲——来感受木琴清脆明亮的音色；奏奏——打击乐器伴奏演奏；演演——模仿劳动的动作，使学生从动觉中体会劳动的快乐，劳动的幸福。
（四）借助媒体，实效演示，提高效果。
我制作实用的多媒体课件，从声音、图像、视频等多角度来帮助教学，使课堂能够很好地吸引学生的注意力，提高课堂效果。
四、说学法：
这节课以欣赏《劳动最光荣》为主线，把欣赏、拓展、创造等形式，贯穿整个教学，使课堂教学结构清晰、明了。如：说说动物的本领，从而自然的引出歌词；选择描写劳动场面的乐曲，初步感知乐曲的情绪；奏奏乐器，感受木琴独特的音色；模拟校园劳动，创编劳动动作，感悟劳动是光荣的。
五、说课题：
本学期，我研究的音乐学科课题是：“让学生有一双“音乐的耳朵”——小学音乐教学中对学生进行有效倾听的培养”，在本堂课中也进行了实践和体现。
《音乐课程标准》明确指出：“音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯于音乐教学的全部过程。”因此 “音乐耳朵”的训练能让学生感受到音乐的美感。
在本节欣赏课中，我精心设计符合学生心理状态、知识能力的问题，让学生带着问题去聆听，辨别地听，边看边听，边听边模仿，来刺激学生思维的积极性，使学生在欣赏活动中，积极、主动、专注，养成有效倾听的习惯与行为。
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