下面是小编为大家整理的做孩子引路人演讲稿合集,供大家参考。
有人说:“教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人。”下面小编在这里为大家精心整理了几篇2022做孩子的引路人演讲稿，希望对同学们有所帮助，经供参考。
篇一：做孩子的引路人演讲稿
从教二十五年，一支粉笔，三尺讲台，我始终站在这个简单的舞台上，在这个舞台上发生过很多很多我和孩子们的事。
踏上讲台第一天，校长给我安排工作时叮嘱了这样一句话：费老师，你只要把你们班杨拓管好了，咱们整个学校就安宁了，没事了。我当时就纳闷了：杨拓，究竟是一个什么样的学生，需要校长特意叮嘱？碍于面子，我忍着没敢问校长。在我接管班级之前，我迫不及待地在师生中了解这个叫做杨拓的孩子：家住学校南边的华角，父母亲常年在外卖药，家庭经济富裕，爱打架，抽烟，欺负小同学，被欺负的同学还不敢吭声，更为严重的是在宿舍以少爷自居，袜子有人洗，甚至鞋带也有人系，作业有人替他写……不是有人愿意帮他系，帮他干，而是孩子们都怕他，不敢反抗他，……这么一个全身毛病的孩子，我该怎么办？
记得一位哲人说过：“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来。教师的爱是打开学生心灵大门的秘密钥匙。”我是教师，我要用我满满的爱引导他，让他脱胎换骨。当我面带微笑第一次踏进了杨拓所在的班，我站在讲台下边温柔地问了句：那位学生是杨拓？能不能挥挥手和我打打招呼？一个个子矮矮的男生摸不着头脑的从座位上站了起来，我用手摸摸他的头，微笑着示意他坐下，接着我让他谈谈自己的爱好，可能这孩子平时犯的错误太多，被老师批评的次数太多了，被我这么一重视，孩子不会了，从他的脸上看不出蛮横跋扈，看不出趾高气昂，我仔细关注他的神情变化，先是惊讶接着是不安，其次是脸红了，最后悄悄地低下了头。此刻，教室里52个孩子集体沉默了，时间在慢慢地流失，他的头低得更厉害了，我知道他正在进行较为复杂的心理活动，我立刻呼吁全班同学给他鼓掌。当着全班同学的面我说了句：杨拓同学的爱好可以写在纸条上课后交给我。一天过去了，这家伙什么也没给我，虽然在孩子的教育问题上我很赞赏静等花开，但是面对这个孩子，这个问题百出的孩子我不能等，我只有主动出击，我在晚自习后给他写了一份大约有300字的信等所有的同学都离开了放到了他的文具盒里，里面的内容有两部分：一是我实事求是的肯定了他当天表现好的地方；
二是对他第二天应该怎么和同学友好相处提了两个小点，第二天一大早我来到教室，悄悄观察他的变化，他安静地坐在座位上，开始若有所思了，下午放学，我拉开办公桌抽屉一眼就看到一个心形的纸，署名是：我还有救吗？我立即打开：老师，好多老师对我都放弃了，连我父母都不管我了，您能给我写信并且关注我，我认为您是一个与他们不一样的老师。虽然只有只言片语，但是可以看出小家伙态度诚恳，不用猜我都知道是他。孩子的这个举动立即增强了我转变他的决心与动力。从此，每天晚上给他写鼓励、提要求，每天下午读他的回信是我最幸福的事，看着他一天天的变化更是我最开心的事。如此做法持续了半个多月，一天杨拓妈妈来学校找我，一见我首先是泪眼朦胧，其次是烟雨哽咽，她说：费老师，你给孩子写的信孩子都拿给我看了，作为一个老师，一个与孩子毫无血源关系的老师，能坚持天天写信，这不仅仅是信，更是您对他满满的爱，作为家长我们曾经拿他没办法，几度都想放弃，没想到您的爱使他变化如此之大，我除了感谢还是感谢……我欣慰了。来泾华学校从一开始我就与孩子们同吃同住，同学习共探索，忘不了一份份饭菜递到孩子手中时，他们会心的微笑；
忘不了一次次叮嘱孩子添加衣物时，孩子们幸福的样子；
忘不了夜深到宿舍给孩子关窗户，掖被角，听他们在睡梦中喊着妈妈时内心的酸楚；
更忘不了家长探望时满意而放心的笑容……所有的劳累，一切的烦恼，都在孩子们一声声纯真的问候中销声匿迹了。
教师“起始于辛劳，归结于平淡”。我已人到中年，为人女、为人师、为人妻、为人母、为人友……扮演着各种角色，担负着各种责任。
依稀记得来到泾华学校，请过最长的假便是母亲病故，料理完母亲的后事，匆匆地赶往学校。虽然我的心情沉痛，但是我不能顾小家而舍大家，因为我知道作为教师还有一帮孩子等着我，于是调整心态，把悲伤埋在心里，微笑着面对工作，刚走到教室门口，就听见孩子们一个个兴奋地喊着：“老师回来了，老师回来了。”跨进教室的一瞬间，我惊呆了，黑板上赫然写着：“欢迎老师回家！”六个字，多么简单的话语。此刻我再也无法控制自己的情绪，我含着眼泪对孩子们说了声：谢谢！孩子们纯洁的心，深厚的情净化了我的心灵，增强了我做好他们引路人的信念，让我更加热爱我的职业。
“老师，您还记得我吗？我是您几年前教过的学生李子华的妈妈。他现在上高二，突然提出不想上学了，我们使用了很多方法都不起作用，他的爸爸曾经做生意赔了一百多万，我都不发愁，现在他不想上学了，我快愁死了，我们家就他一个孩子。我之前把手机丢了，没您的电话了，我是通过打114查出来咱们学校办公室的电话，通过询问办公室老师从而得到您的电话，孩子说：长这么大，您是他最爱的老师，他要让我想办法联系上您，老师他最听您的话了……”
“老师，当初我上学的时候，您便给我带的是三年级数学，现在我的儿子也上三年级了，我想把他送到咱们泾华学校来，您能不能给他也带数学课？”这是我们本学期新来的，现在三年级三班学生周韶涵的爸爸——也是我曾经的学生暑假给我打来的电话。
时光匆匆流逝，二十几年如一日，用真情去关心着每一个孩子，用爱心浇灌着一棵棵幼苗，引导他们茁壮成长。二十几年来，在我和我的小伙伴身上发生着很多很多……我不为周围环境所左右，不为辛苦烦琐而困惑，辛勤付出，努力工作，三尺讲台是我心中最炫丽的舞台，朗朗书声是学生点滴成长的记录。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子们引路，在他们心里写一本最美的书。”与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是：“假如我是孩子。”“假如，他们是我的孩子。”这样的情感促使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；
少了一份苛求，多了一份理解；
少了一份指责，多了一份尊重。
篇二：做孩子的引路人演讲稿
记得在我小学的时候，我有一位启蒙老师，她年轻温柔美丽，知书达礼，充满智慧和才华，课堂上循循善诱，用满腹的知识浇灌我们饥渴的心田，课间和我们一起玩耍，跳绳、踢毽子、老鹰抓小鸡……给我们梳头发、扎小辫，送给我们好看的发夹，让我们围好看的围巾，把我们小_打扮得美美的，让我们小小的心灵里早早地埋下了追求美好事物、追求美好生活的种子……那时候，我幼小的心灵里暗暗地萌生了要做一名老师的理想，将来，我也要做一名美丽的老师，饱读诗书，满腹才华，有爱心和热情，把自己全部的知识和才华奉献给我的学生们，一代代薪火相传……
长大后，我果然成了你，我最敬爱的王香芸老师！
感谢您在我的心灵里的熏陶诱导和潜移默化，让我懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都沐浴阳光。
上了师范后，天天听着，看着校训，“学高为师，身正为范”，人民老师是一个多么崇高的职业啊，学高为人师，德高为人范，师高为人师亦为人范。走上三尺讲台，教书育人；
走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会精神文明的建设者和传播者，也是莘莘学子们的道德品质的转接者，更是孩子们实现梦想的引路人。
我下定决心，要以此为目标，做一个有学识、有素养、有爱心，受孩子们爱戴的好老师，我要和王香芸老师一样，用自己博大的爱心演绎着无悔人生，用自己无私的奉献谱写美好的人生，用自己的青春和热血诠释人民教师的，用爱和美德铸造闪光的灵魂，我要用我的行动激励我的孩子们。
从师范的校门走出来，我满怀信心地踏进了满是青春朝气面孔的天堂，我要用爱心去滋润他们幼小的心田，让他们在爱的阳光下茁壮地成长……
从二十多岁妙龄的美好青春，到四十多岁不惑之年的沧桑，由初踏上讲台的忐忑不安，紧张恐惧，到如今讲台上的从容不迫、游刃有余，一恍二十多年过去了，从教的路走了二十多年，没有觉得走得有多艰难，但是也没有惊天动地的事迹，没有轰轰烈烈的成绩，没有光荣崇高的荣誉，一直默默无闻地工作着，像一株矮小的小草，像一棵平凡的小花，在华丽高贵、芬芳沁人的万花丛中，觉得自己多么平凡平庸！有过后悔，有过困惑，有过迷茫，我从事的职业有没有价值？这样的人生到底有没有意义？在喧嚣浮华的现实中，我做不到故我的平静和淡然。
然而，我们家一位平常普通的老人却用他最朴实最寻常的理解与支持改变了我，他就是我的父亲。
我父亲去年刚刚去世，他身体一直不大好，经常生病住院，我们家姊妹三个，按道理，在父亲生病住院时，应该是姊妹三个轮流陪护，但是父亲一直固执地觉得，我做的是老师的工作，我做的工作是教几十个孩子学习，如果我不去上课，就会耽误人家几十个孩子，所以陪床的事不用我管，让我姐和我弟陪床，他们顶多就是少挣几个钱。每次我去医院，他第一句话总是，你不用上班？接着就是，快走吧，我好好的，你姐在这里就行了……
我的父亲，这位质朴平和的乡村老人就是用自己对教学对老师最朴实无华的理解与尊重影响了我，教育工作是为了一份良心，更为了一种责任，是一份担当，是一种情怀。
反躬自省，细细体味，作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，我只要切切实实拥有我自己的品格，追求着我自己的理想，实践着我自己“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的育人之道。
心已淡然，不再纠结，教学，需要一份宽阔的胸怀，一份平和的心态，一份自省的勇气，坦然平和和努力争取同样可贵，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
在每年的“教师节”，我都会收到一些学生送来的贺卡，或者短信，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。
“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能共同进步，促膝谈心；
为了学生能受到教育；
不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“太阳底下最光辉的事业。”“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星光斑斓里放歌”。
爱心立德，奉献树人，将使我们教师拥有充实的人生，我相信，当我离开这三尺讲台时，我可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”
篇三：做孩子的引路人演讲稿
作为一名教龄_年的教师，我深爱着这份事业，深爱着我的学生，我的事业因为学生的优秀而闪光。怎样以师者的优秀培养学生的优秀，我一直在思考和探索。唐朝韩愈讲，师者，传道、授业、解惑也。教育家陶行知先生讲“学高为师，身正为范”。
当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求知识的眼睛，面对着几十个祖国未来希望的时候，我才发现，当好一名教师，仅仅能传授给学生的知识是不够的，要关心学生远大志向的树立，让他们挺起实现中国梦的脊梁！要关照学生理论与实践的成长，让他们做知行合一的有为青年！要帮助学生综合素质的培养，让他们成为国家的栋梁！
每每想到这些，我都不禁诚惶诚恐，思考自己如何担起这份责任，如何享受这份荣誉。我想用爱拉近距离，用心解决问题，这是做好人生导师和学业导师的方式。
用爱教导学生，用心成就学生。我身边奋斗在教育一线的无数个教师就是在辛劳而平凡的岗位上坚守着自己的爱的承诺。他们以校为家，爱生如子。一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。
他们不是演员，却吸引着学生求知若渴的目光；
他们不是歌唱家，却让知识谱出迷人的歌曲；
他们不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。或许他们讲课的每个细节随着时间的流逝会被学生淡忘，但他们的热情、勇气、信念和慈爱会永远保留在每个学生的心中。
郭_、赵_、张_三位博士合力把实验室建设成爱的团队，帮助众多学生实现了创新梦想；
戴高鹏和刘素芹这对_档老师始终把爱传递给学生，培养出鲁攀等众多名校博士生；
程振锋博士几年如一日指导学生创业实践，实现了多个学生的创业梦；
和平博士对学生如弟弟妹妹一般关心，指导他们刻苦钻研，发表多篇SCI论文。全院教师关爱学生成长，才成就学院考研十年全校第一。“学在化院”声名远播，正因为这些老师们的爱的奉献才成为现实。
领导、同事们无私奉献的爱，熏陶了我，感染了我，我在爱中成长了！我知道了只有不求回报的热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生；
我学会了用自己博大的爱去温暖每一位学生；
只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献；
我明白了教师对学生的爱，不仅仅是出自个人的喜好，而是国家的需要、教育的需要。
教师是辛劳的，可塑造灵魂的。工作是伟大的；
红烛的燃烧是短暂的，可她照亮别人的心是永恒的。身正为师，学高为范。让我们用执着的理念播种，用高尚的道德耕耘，用扎实的学识浇灌，用博大的仁爱滋润。用爱，点亮学生的成长，用爱让四季缤纷，桃李芬芳！
篇四：做孩子的引路人演讲稿
亲爱的老师们和同学们：
你们好！
时光荏苒，日月如梭。不知不觉我已经在尖山小学工作一年多了，回望走过的路，有过欢乐、幸福，也有过抱怨、辛酸，但我从不曾后悔！其实在高考之前，我曾经想做一名特殊教育老师。我很钦佩那些特教老师，他们用自己的力量，帮助那些生活在黑暗世界里的孩子，为他们点亮一盏盏生命的微光。在随后的高考录取中，虽然我与特教失之交臂，但是在毕业后的择业中，我仍选择成为一名普通教师。
在我眼中，每个孩子都是独一无二的小苗，我有一个心愿，就是让这些苗儿在我的照料下能够抽出嫩芽，健健康康地长大。你或许是娇艳的花儿，或许是不起眼的小草，亦或许是参天大树，但是在我眼中只要你努力了，你都可以是一道靓丽的风景线。
上学期分班后，我遇到了张某。我到现在还记得，第一次和班里的新生见面时，他坐得端端正正，背挺得直直的，我夸了夸他。他的小脸上充满了自豪。可是没过多久我就发现，我的授课对于他来说，似乎总是不在服务区。他那么认真地在听，那些知识却像是左耳进右耳出。后来，我才知道他就是开学时花名册上的那个特别的孩子。
一次小测验中，我发现他手中一直紧握着笔，一会儿皱着眉毛趴在桌上挠头，一会儿忽然拍拍脑袋，好像懂了什么，可是迟迟不下笔，似乎在自说自话地表演一场默剧。观察了很久后，我让他把试卷拿过来。问他：“刚才看你好像读懂题目了，为什么不写呀？”他低着头，不说话。问了很久才告诉我，那些拼音他拼不出来，看不懂题目。我当即给他一张白纸，让他默写一下一年级拼音的三张表，他想了半天，只写出歪歪扭扭的a，o，e，b，p，d。
我默默地对自己说，看来我被所谓的表象蒙蔽了，他看起来听得认真，但是真的没有学会什么新知识，也难为他做得那么端正了，必须得从头给他补习了。从那天开始，我就开始对他进行晚自习的辅导了。从最基础的拼音开始，后来的期末测验中，他偶尔一两次也会及格了。他的进步我看在眼里，喜在心里。可是到了期末，他依然没有达到及格线，虽然也进步了十几分，但是我心里依旧有些难过。
整个寒假我过得不开心，班级学生的考核不达标，就像我自己不及格一样，但是我又不能责怪他，毕竟他也取得了进步。后来跟大学同学抱怨时，她对我说：“你还记得大学时我们心理学老师说的那句话吗？‘不忘初心，方得始终’，当你选择做一件事情时永远不要忘记你最初的心愿。”是啊，我最初的心愿不就是希望每个孩子快乐学习、健康成长吗？
决不能放弃他！这学期从开学的那一天开始，我便将他放在身边，上课时时注意他，简单的题目给他机会让他发言，慢慢地，他也偶尔会举手了。在3月份的汉字月测后，我拿着他的卷子看了又看，后半面几行空白的，难道都不会吗？我叫他过来，他不敢看我的眼睛，不好意思地跟我说：“老师我的时间不够。”我拿出一张新的试卷，让他重新做，这次他达到了及格线。我当即给了他一个大大的拥抱，喊道“你太棒了！”他的脸上也露出了腼腆的笑容。
你看，他做到了，我也做到了。莫忘初心，给自己，也给所有的教育同仁们。
篇五：做孩子的引路人演讲稿
转眼间，踏上讲台身为人师已经有二十多年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；
有迷茫，也有收获。每年的师德集训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
3、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是的教育。
4、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。从优秀身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；
对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；
对教育事业作出巨大的贡献；
对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。
模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。
模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：唤醒、激励、评价、追问、点播、启发启发，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。