下面是小编为大家整理的教改先锋新秀风采—某某老师（范文推荐）,供大家参考。
“教改先锋·骨干风采”事迹推介
迎 接 新高考
挑战 新课改
抢抓新机遇
践行新理念
5 5 月上榜教师 —— 某某
【教导处寄语】
随着高考综合改革在甘肃的全面落地，“学习新课程、使用新教材、迎接新高考”已经成为一项迫切的使命与任务。为助力新课改、拥抱新高考，寻找新理念的倡导者、发现新教法的践行者，教导处自 2021 年 3 月起，推出每月一期的“教改先锋”推介活动。
我们推介的“先锋”，可以是经验丰富的资深骨干，也可以是初出茅庐的教坛新秀；可以是源自一线的教学新方法的实践者，也可以是长于研究的教学新理念的倡导者；可以是某一学科的任课教师，也可以是某一学科的教师团队。
聚焦课堂行动，践行有效教学，构建高效课堂，提升教学质量，我们希望这项活动能成为助燃新高考的一点星火。
【人物速递】
某某，中学一级教师，2011 年毕业于西北师范大学数学与应用数学专业。参加工作以来，他治学严谨，爱岗敬业，勤于钻研，不断更新自己的教育理念，逐步改进教学方法、创新教学方式，多年的教学历练使他形成了自己独特的教学风格，深受学生们的喜爱。先后荣获“县高考优秀教师”、“模范班主任”、“优秀共产党员”、“县优秀教师”等荣
誉称号，在省级刊物上发表教育教学论文多篇。
【教改宣言】
用智慧去启迪学生 用情感去感化学生 用人格去熏陶学生 扬教育改革之帆 存幸福从教之心 【教改之履】
作为一名青年教师，某老师时刻以教师职业道德规范为标准来严格要求自己，始终在不断地钻研、学习中努力提高自己的业务水平。教学中，某老师不断转变教学理念，坚持用科学、先进的教育理念来指导自己的教学工作，并对照新课改的要求，不断反思自己的教学行为，在教学中初步形成了自己的一套扎实有效的教学方法。
1.在教学内容方面，强调以创新为中心开展数学教学。
在教学过程中某老师重视双基目标，更注重“双基”的形成过程，强调其中蕴涵的思想方法。尤其是某老师对学生的基本技能训练，不单是为了熟练技巧，更重要的是通过训练使学生更好地理解数学知识的实质，体会数学的价值。在课堂教学中，某老师特别注重学生对数学知识的应用性，将培养学生创新精神和实践能力摆在突出位置。为了培养创新意识，进一步提高学生解决实际问题的能力，某老师在教学内容的选择上更加贴近生活实际，选择一些能激发学生兴趣和与教材联系紧密的实际例子，同时让学生自己动起来，寻
找解决问题的方法。某老师始终强调数学学习“提出问题——确定想法——实施想法——发现规律——解决问题”的基本过程，为培养创新意识和实践能力提供了重要方式和途径。
2.在教学组织方面，强调以问题为中心开展数学教学。
问题情境的创设，能使学生产生明显的问题意识倾向和情感共鸣，从而产生学习的动力。某老师在教学过程中，经常会设置一种具有一定困难，需要学生努力克服，而又是力所能及的一些学习任务。当学生面临困难时，某老师会引导他们寻找解决问题的思路，并在解决问题的过程中自己总结所获得的经验，而不是直接给出解决问题的方案。当学生对自己或同伴所得到的“数学猜想”没有把握时，某老师会要求并帮助他们为“猜想”寻找证据，根据实际修正猜想，而不是直接肯定或否定他们的猜想。当学生对他人(包括教科书、教师)的思路、方法有疑问时，某老师会鼓励他们为自己的怀疑寻求证据，以否定或修正他人的结论作为思维的目标。即使学生的怀疑被否定，某老师也会首先对学生遵循事实、敢于挑战“权威”的意识给予充分的肯定。
3.在教法改革方面，强调以学生为中心开展数学教学。
在课堂教学中，某老师会和自己的学生一道构建学习内容，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，并注重与社会生活和学生经验的联系与融合。某老师在教学过程中始终把自己当成一名好的导演，引导学生积极开展思维训练活动，激发求知欲望，及时抓住学生的心理特征。难点的地方会让学生充分讨论，自己在旁适时点拨拓展，总能做到语言精练，
方法巧妙，突破难点。某老师的课后习题配备典型，解题方法多样，授课形式多变。课堂提问他会抓住时机，留给学生充足够的思考空间，让学生在一问一点拨中豁然开朗，获得成功后的喜悦。
【同伴评价】
某某老师热爱教育事业，关爱学生，能以高度的事业心和责任感，全身心的投入到教育教学当中，在教育中得到锻炼，在教学中得到提高。他善于学习和发现，针对在教学和班级管理方面存在的问题，能在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教学科的特点，大胆尝试创新教育模式，积极探索高效的教学方法，并形成自己的教学风格。在教学实践中，他总能找到一些切实的办法和措施巧妙解决问题，得到了同行们的一致肯定。在工作中他任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，平时能够以身作则，做学生的表率，真正做到了“言传身教”。
某某老师专业素养高，作风务实。他的课堂务实、踏实、扎实、朴实。某某老师在“学习新课程、使用新教材，迎接新高考”的路上将会不断探索与实践，将教改的坚实足迹继续向远方延伸……
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