下面是小编为大家整理的教师成长感悟《善待别人，发展自己》,供大家参考。
教师成长感悟
善待别人，发展自己 如果我们把健康当作“1”的话，那么，就有了幸福的基础。其他的呢。都是“0”。有了健康之后，再有爱情、幸福指数就成了“10”再有了成功的事业，就成了“100”；再有了财富，就成了“1000”。如果此时，可以一次次拓展下去，但是，如果没有了“1”，后面的“0”再多也无济于事了。归根结底都是“0”，拥有健康，再有精神的高贵和心里的丰盈，就真正走进幸福的境界了。
《论语》的精髓是“恕”道和“忠”道。
“恕：“己所不欲，勿施于人”就是宽恕、大度、博大的胸怀，不能对人、对事斤斤计较，要做到”己所不欲，勿施于人“，这就是善待别人。
“忠”：己欲立而立人，己欲达而达人
举例：在 90 年代初，一个人出了车祸，车主逃逸，受害人躺在路边呻吟，求人却无人问津，都怕惹上祸，人们都围观，人越聚越多，就是无人帮助。这时，一位青年外出送货路过。不问其它，立即把呻吟的人抱上刚刚买了几天的三轮车把人送到医院施救，并一直守护到家属到来。经过抢救病人脱离危险——被救之人，却是一个大厂的厂长，厂长后来把公司最为畅销的产品让小伙子做代理，成为总经销商，现在资产上百万，这就是善待别人每发展自己的例子。
善待别人，发展自己 — — 要宽容大度。
举例：英国大文豪萧伯纳的故事
有一次，萧伯纳在街上行走，被一个骑自行车的冒失鬼撞到在地，连连道歉，可是萧伯纳却惋惜的说：“先生，你的运气不佳，你如果把我撞死了，你就可以名扬天下了”。想想也是，他是一个世界名人，你如果把他撞死了，那你不也成了世界名人了吗？我想，如果不是萧伯纳，而是一个火气正盛的小伙子，也许会是一场大骂甚至是拳脚相加。大师就是大师，他这么幽默、宽容，紧张的气势一下子缓解了。
而与此相反的人生态度会如何呢？有这样一件令人唏嘘不已的事。一个性格内向的大学中文系学生，来自偏远山区。一次骑着自行车上街，随口吐了一口痰，可是，不巧，这口痰随风飘到旁边一个美丽女子的脸上。这位美丽女子不依不饶，像一个泼妇大骂不已，随后还叫警察把他带到派出所。一直到晚上，男学生才回到学校，他一直走到六楼顶上，最后纵身而下。一口痰一条人命！起因就是那份狭小的心胸。
宽容大度，当如茫茫大海，为什么呢，你看，大海真是因为能以博大的胸怀海纳百川，而不嫌弃细流，宽容能将秽浊的黄河水净化为碧水，才使滚滚长江，涓涓溪流，不惜百转千回，争先恐后，投奔而来，万世不竭，形成无与伦比的壮观。
善待别人，发展自己 —— 尊重人。
前五年，我在《中国教育报》还是四川的《教师报》看了一篇教育叙事，令我至今难忘。题目是《那顿饭，我吃的很尴尬》，讲述的是一位班主任，把家长叫来，反映孩子在校情况。家长来到以后，班主任脸色难看，话难听，把家长数落的一无是处，把孩子说的怎样怎样，没有前途，不如把孩子领回家去，坐在旁边的张老师看到难堪的家长，主动搬座位让其坐下，张老师根本没放在身上，几年过后，家长在街上碰到张老师，非请客吃饭。只好跟着家长去吃饭，吃饭期间，家长不断夹菜，不断的让酒，张老师不疑的问，孩子叫什么名字，我怎么记不起来。家长说，你没有教过他，但我非常感激你，你给了我做人的尊严，你给凳子让我坐下，解除了我的尴尬，但是此时尴尬已经写在我的脸上。
张老师善待了家长，赢得了家长的尊重。
发展自己 —— 不轻言放弃。
大家都知道松下吧，我们现在好多人的家里还用着松下电器。但是，大家知道不知道，松下原来是一个出身贫寒的青年。年轻时，他到一家电器公司去某职业，这家公司的人事主管看着面前的小伙子衣着肮脏，身体又瘦又小，觉得不理想，说道：“我们现在不缺人，你一个月以后再来看看吧”。本来是托词，没想到一个月后松下真来了。那位主管又托词说：“有事过几天再说吧。”隔了 10 天松下又来了，如此反反复复多次，主管只好直接说出自己的态度：“你这样脏兮
兮的是进不了我们公司的。”于是松下立即回去借钱买了一身整齐的衣服再来面试。主管看他如此实在，只好说：“关于电器方面的事，你知道的太少了，我们不能要你。”到了两个月后，松下再次出现在他的面前：“我已经学会了不少有关电器方面的知识，你看我那方面还有差距，我一项项来弥补。”这位主管紧盯着态度诚实的松下看了半天才说：“我干这一行几十年了，还是第一次遇到像你这样找工作的，我真诚给你职位，”正是松下这种不轻言放弃的精神打动了主管，他得到了这份工作，并经过不断地努力逐渐成为电器行业的非凡人物。
如果我们面临松下的遭遇，会怎样呢？我想十有八九放弃的。松下的成功告诉我们，失败不仅是一次挫折，也是一次机会，他使你找到自己的欠缺。如果你不轻言放弃，补上这一课，就会迈出成功的第一步了。
坐在我跟前王生老师，张泉淼老师就是不言放弃最典型的例子。
王生老师初中刚毕业，正赶上父亲退休，实行接班，走上了小学教师的岗位，做了教师工作。为适应教师工作，他始终坚持学习，日积月累写读书笔记，做剪报。把读过的好文章剪下积累，已积累了二十几本，平时随便翻阅。二是坚持不断，始终让脑子围绕着学生、课堂来思考，形成了自己的教育主张。三是写作不断，把自己的“碎思”记录下来，
不言放弃，近几年在省级上报刊发表文章几百篇，成就了自己，成为了有影响的老师，编辑部经常约稿，寒暑假邀他参加笔会。
张泉淼，中师毕业，04 年考进了实验小学，在实验小学教育工作的平台上，不停地读书，不停地思考，不停地写作，别人在娱乐、休闲时，自己坐在家里读书学习，别人在上网聊天、下棋等，他在电脑上收集资料，近年来在报刊上发表文章近百篇。全国著名特级教师、享受国务院特殊津贴的窦桂梅、孙双金、华应龙等他们的文化水平都不高，但他们坚持学习，孜孜不倦，矢志不渝，最后都成功了。
放下包袱，轻装上阵。
一个青年背着个大包袱千里迢迢跑来见元际大师，他说，“大师，我是那样的孤独，痛苦与寂寞，长期的跋涉使我疲倦到极点，我的鞋子破了，荆棘割破了我的双脚，手也受了伤，流血不止；嗓子因为大声呼喊而喑哑。为什么我还不能找到心中的阳光？”大师问：“你的大包袱里装的是什么？”青年说：“它对我可重要了，里面装的是我每一次跌倒时的痛苦，每一次受伤后的哭泣，每一次孤寂的烦恼，靠他，我才走到了这里来。”于是，元际大师带青年来到河边，他们坐船过了河。上岸后，大师说：“你扛着船走路吧，”“什么？扛着船走路？”青年很惊讶，“它那么沉，我扛得动么。”“是的你扛不动它。”大师微微一笑，说：“过河时，船是有
用的。但过河之后，我们就要放下船赶路，否则它会变成我们的包袱。痛苦、孤独、寂寞、灾难、眼泪，这些对人生都是有用的，它能使生命得到升华，但须臾不忘，就成了人生的包袱。放下他吧，孩子！生命不能太负重。”青年放下包袱，继续赶路，他发现自己的步子轻松而愉快，比以前快得多了。
和尚：身抱美女，心已忘之
说的是两个和尚赶路，遇到一个美女被河水所阻，其中一个和尚就抱她过了河。他们又继续走路，走了好久，另一个和尚还指责他的同伴：“出家人不近女色，你怎么能抱她呢？”那个曾经“美女在怀”的和尚叹息说：“我早把他放下了，你怎么还抱着她，没有忘了她呢？” 作为我们青年教师要懂得舍弃，放下那些无形的东西，放下心中的负担，才能走到“无我”的境界。
（肖川—读了大量的心理学、教育学、教育哲学方面的经典之作，而且有效地内化到自己的心里，进而形成了属于自己的话语系统与自己的思想体系。）
举例：李镇西老师，著名的特级教师。
刚踏上工作，没有好好的善待学生，心里留下遗憾，但他正确面对教育的失误，修正自己的教育行为，成为有名的教育家，从错误中汲取教训，获得新的教育启迪。
故事：那是一个冬天的早晨，我和学生正在早读，教师
门外响起了一声“报告……”，我一看，是任安妮。我眉头一皱：她又迟到了！于是，便对她说：“在外面站一会！“她的眼睛胆怯的看着我，嘴唇似张又闭，好像有对我解释什么，但终于没有开口，便顺从的站在了教室门外。
任安妮是初一下学期转学来到我班的。她身材瘦弱，脸色苍白，说话细声细气。她学习较差。可能是由于身体不太好，常请病假。但是，给我和同学们留下的最深印象是爱迟到。我曾经把他母亲请来，向她反映任安妮的这个老毛病，并问她是不是任安妮有什么特殊的困难。她母亲说，没有什么特殊困难，就是任安妮在家动作太慢，磨磨蹭蹭的耽误了不少时间。于是，我多次找任安妮谈心，要她养成雷厉风行的好习惯，但她仍然常常迟到。因此，今天我再也不能原谅她。必须罚站，给她一个教训。
我之所以要罚她站，还有一个原因，就是那几天班上迟到的学生也越来越多，虽然就那么一两分钟，但我认为这是不能容忍的。因此，我现在利用惩罚任安妮，提醒全班学生：绝不能迟到。
任安妮在外面大概占了五分钟，我想到如果校长看见了恐怕不太好，便叫他进来。她进来后走到自己的座位上坐下。我说：“谁让你坐下了？到教室后面去，在后面那儿在站一会！”她的眼泪一下子流下来，但顺从的站在那里，并拿出书来和大家一起读。直到早读课结束，她总共站了 15 分钟。
上午两节课过后，她来向我请假，说头总是昏，想回家休息一会儿。我一惊，问：“怎么回事？是不是因为早晨站的。”她说不是，、平时她就爱头昏，是老毛病了。于是，我同意她回家休息。
第二天，班上没有一个同学迟到。从教育效果来看，可以说是“立竿见影”。但是任安妮却没来上课，听说她回家后哭的很伤心，觉的一点面子也没有了。过了几天，任安妮都没来上课。终于有一天，我从她母亲的口中得知，任安妮要休学了，我以为是因为罚站的原因，但她说因为生病，只是医生要求任安妮休学。当时我对她母亲说：“真遗憾，任安妮不能和我们一起学习了！但请你一定转告任安妮，身体比什么都重要，不要惦记学习！把身体养好了，明年还可以复学的。” 任安妮的母亲听了我的话，非常感动，不住的说谢谢。但她哪里知道，我这些话都是言不由衷的客套，其实当我听说任安妮要休学后，心里就暗暗高兴，或者说有些庆幸：总算甩掉了一个包袱！因为学习成绩差的任安妮，每次统考时都将我们班的平均分拉下一截呀！现在好了，因为没有了任安妮，我班以后的考试排名一定有很大的提升的！
半年后，任安妮回校复学，降到下一个年级学习。在校园不时碰到我，羞怯而又礼貌的和我打招呼：“李老师好！” 后来，在期中考试刚刚结束最后一科的时候，和任安妮
同住一个院子的沈建平就来告诉我：“李老师，任安妮今天早晨死了！”当时，我无比震惊，她前几天还在校园里和我打招呼，怎么一个鲜活的生命说消失就消失了呢？说实话，那一刻我的大脑一片空白，但有一个念头很清晰，就是我一定赶在她火花之前为她送行。
我和一群学生刚进殡仪馆，她的母亲就迎上来，用哭哑的声音对我说：“李老师，你这么忙还赶来，真是谢谢你和同学们了！”我心情沉重的说：“太突然了，太突然了。我们根本没料到！”她的眼泪又下来了：“李老师，今天我才告诉你，我的安妮 6 岁患上了白血病，当时医生说她最多能活 3年。为了让她有个宁静美好的生活，我们一直没告诉她，也没告诉任何人，在许多人的关心下，她奇迹般的活了 8 年。谢谢你啊！李老师！任安妮在最后几天，孩子说她不忘李老师，想同学们。她复学后一直不喜欢上新的班级，多次对我说，妈妈，等我病好之后，你一定要请求校长允许我回到原来的班级。我想念原来的同学，想念李老师！” 听了他的话，我真的心如刀绞：在任安妮纯真的心灵中，不知道她所想念的“李老师”曾为她降到另一个年级而暗暗高兴啊！
我和学生们站在任安妮的遗体旁，向她做最后的告别。想到那个冬天的早晨，我让她站了 15 分钟；想到她那天上午向我请假时我的冷漠；想到我对她其实并不好，她在生命
的最后日子却还“想念李老师”……我禁不住的哭起来了！
这是我参加教育工作至今，第一次也是唯一次的在为学生大哭！
面对着活泼的学生，我应该也必须把我对待安妮的愧疚化作我今后对每一位学生的尊重与善待！
李老师从此懂得了善待每一位学生，尊重每一个个体。使他养成了天天反思，日日记日记的好习惯，把每个孩子当成自己的孩子来对待，不论学生的事是大是小都认真的对待，对学生的爱真正做到了无微不至，所以写了一部大部头的书教《爱的教育》，畅销全国，使全国的中小学教师记住了李镇西，他也成为了享受国务院特殊津贴最年轻的教育工作者，善待学生，发展了他自己。
青年教师们要牢牢记住：“干的好，写得好，讲得好！” 性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活的能力。