下面是小编为大家整理的名师教学设计《Unit4—Where’s,my,schoolbag》完整教学教案【精选推荐】,供大家参考。
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教学设计 课题名称：
Unit4 — Where’s my schoolbag（ The
1 1st
section）
学科年级：
七年级英语 教材版本：
人教版 一、教学内容分析
1. 本单元作为初中一年级第四个正式单元，学习第二个以”wh”开头的特殊疑问词，及引导的特殊疑问句。
2. 本单元涉及三个方位介词：in/on/under, 学生需了解意思和用法。
3. 本单元通过对“where”引导的特殊疑问句的学习，奠定以其他特殊疑问词开头的疑问句的学习基础。
二、教学目标
1. 知识目标：掌握 ”where”引导的特殊疑问句的用法，以及方位介词 in，on 和 under 的用法。
2. 能力目标：可以用“where”引导的特殊疑问词以及方位名词讨论物体的摆放以及介绍自己的房间。
3. 情感目标：培养热爱生活的热情，养成良好的生活习惯，自己的物品摆放整齐。
三、教学重难点
本节课的重点和难点都在于“where”引导的特殊疑问句和 in、under 和 on 的正确用法。
四、学习者特征分析
1.大部分学生在小学阶段已经接触过“where”引导的特殊疑问句，以及方位介词，可以说出句子中文意思，但不能独立正确造句，并未系统总结和大范围使用。
2. 学生对于本单元的大部分名词可以达到认读的程度，缺少练习和掌握。
3. 由学生自己诵读课文进行预习，并尝试总结”where”的用法。
2 五、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
Lead-in: Ask students:
Where’s my book
Answer: on the desk Get students familiar to the word: where , and lead in students answer questions with sentences: It’s on the desk. Presentation: 1. Help students describe the picture in 1a in English. 2. Ask students to read the conversation in picture.
1. “It’s a busy morning,
a boy is looking for his school things.“ 2. Students can get to know how to use “where” to ask questions and how to answer. The part can encourage students to use English in daily life and students can get to know the situation of using the word ” where”. Practice: 1. Ask students to read the words beside the picture and find them out from it. 2. Ask students to practice the conversation in 1a with partners, and then make their own conversations by themselves.
1. Some students may have problem in reading them. 2. Students show their own conversations and others can find out the mistakes. 1. Teacher can correct the pronunciation of new words by reading words.
2. Making new conversations can help students get to know how to use “where/on/in/under” in different situations and promote the ability of using English.
3 Summary:
Help students do a summary of this class.
“--Where’s my book” “--It’s on the desk.” “—Where are my keys” “—They’re in the box.‘’ Try to make students summarize the knowledge by themselves.
六、教学评价设计
学 生活 动状况
学习目标 正确掌握与理解基础知识。
学会基本技能和方法。
学习方式 合作学习。
观察探究活动。
学习兴趣 以积极的心态参与课堂 主动探究、发问的兴趣和热情。
参与效度 思维活跃，参与面广。
重点难点掌握，任务完成好。
七、板书设计
4 Unit 4—Where’s my schoolbag ---Where’s my book --It’s on your desk.
---Where are the schoolbags ---It’s under the bookcase.
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