下面是小编为大家整理的部编版语文一年级下册4四个太阳(9),教案,供大家参考。
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学科 语文 年级/册 一年级 教材版本 部编版 课题名称 四个太阳 难点名称 通过学习《四个太阳》，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
难点分析 从知识角度分析为什么难 通过学习《四个太阳》，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么 从学生角度分析为什么难 抽象的感念对于一年级的学生而言，难以把握。
难点教学方法 朗读法感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么 讨论法 教学环节 教学过程 导入 1.播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。
2.过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？(课件出示课本插图)让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。
3.小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。
知识讲解 （难点突破）
一、回顾旧知，导入新课 1.“开火车”检查生字识记情况。读准字音并组词，最好和前一个同学组的词不一样。有能力的同学也可以一个字组多个词。
2.导入：今天我们继续学习《四个太阳》这篇课文。请同学们自由读课文，回忆课文讲了谁做了什么事。
3.过渡：你们有什么问题要问小男孩吗？让我们带着问题走进课文，在课文中寻找答案。
4.齐读课文题目。
二、细读课文，感悟意境 1.学习第 1 自然段。
(1)指名读第 1 自然段，其他同学一边听一边数第 1 自然段有几句话，并思考每句话说了什么。
(2)学习第一句话。
①比较句子：这样换行不行？为什么？ 我画了个绿绿的太阳。
我画了个绿的太阳。
②像“绿绿的”这样的词语叫作叠词，这样的词给人可爱、活泼的感觉，你们能说出类似的叠词吗？ 2.学习第 2 自然段。
(1)找一名同学读第 2 自然段，其他同学一边听一边数这个自然段有几句话，并思考每句话都说了什么。
(2)学习第一句话。说一说秋天有什么特点。
(3)学习第二句话。果园里都有什么水果，这个时候应该是怎样的景象？你能像我这样举例子说一说吗？ ①教师举例：A.大苹果像一个个红灯笼挂在树上。B.大苹果的小脸蛋红红的。
②学生模仿范例，用比喻或拟人的修辞方法介绍秋天果园里的水果。
(4)学习第三句话。
①“邀请”是什么意思？ ②落叶是怎样邀请小伙伴的？ (5)齐读第 2 自然段，说一说为什么要把金黄的太阳送给秋天。
(6)指导背诵第 2 自然段。
3.学习第 3 自然段。
(1)指名读第 3 自然段，其他同学边听边数这个自然段有几句话，并思考每句话都说了什么。
(2)学习第一句话。
①这一句话我们应该用什么样的语气来读？为什么这样读？ ②读一读，比一比，看谁读得好。
(3)学习第二句话。
①你们有过“冻僵”的体验吗？为什么会有这样的感受？这个词我们该怎么读？ ②冬天还有什么特点？播放课件，与同学们一起欣赏冬天，同学们用自己的话说一说印象里的冬天。
③自由读第二句话。比一比，看谁读得好。
(4)齐读第 3 自然段，想想为什么画红红的太阳送给冬天。
(5)按照老师教你们的方法试着背一背第 3 自然段。
(6)指名背诵第 3 自然段。
4.学习第 4 自然段。
(1)指名读第 4 自然段，其他同学一边听一边数这个自然段有几句话，并思考每句话都说了什么。
(2)学习第一句话。
①出示“？”。提问：带问号的句子我们要怎么读？试着读一读。
②通过读这句话你懂得了什么？ (3)学习第二句话。
①说一说从这句话中你读懂了什么。
②教师播放与春天有关的图片，与孩子们一起欣赏春天。说一说春天是个怎样的季节。
③你同意小男孩给春天画一个彩色的太阳的做法吗？为什么？ (4)用自己喜欢的方式背诵第 4 自然段。
(5)指名读，背诵第 4 自然段。
【读案批点】
5.出示四幅画，看着画，完成填空。
这是一个(
)的小男孩。
课堂练习 （难点巩固）
(3)学习第二句话。
①介绍顿号。
②课文中有一个词能把“高山、田野、街道、校园”都包括在内，你们知道是哪个词吗？(到处。) ③你们能用“到处”说一句话吗？ (4)你们知道小男孩为什么要画绿绿的太阳吗？ (5)教师引读：我画了个(
)，挂在(
)。高山、(
)、(
)、(
)，到处(
)。
(6)全班背诵第 1 自然段。
小结 三、拓展练习，勇于创新 1.按照四幅图画的提示，进行全文背诵。
2.学了这篇课文，你想对小男孩说些什么？ 3.受到小男孩的启发，你能不能画出第五个太阳？自己试着画一画，并模仿书上的段落为你的画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替。
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